Школа ?4 (г.Спасск-Дальний, Приморский край) — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
(Педагоги, работающие в школе)
Строка 17: Строка 17:
 
[[Изображение:DSC01821_1.JPG|thumb|right]]
 
[[Изображение:DSC01821_1.JPG|thumb|right]]
 
Наша школа открыта в 1985 году. На данный момент в школе обучается 644 учащихся в 27 классах-комплектах. Дети разных социальных уровней и разных национальностей. Средняя наполняемость классов составляет 26 человек. Школа расположена в центре города, в микрорайоне новых построек, социально-активном пространстве (центральный городской рынок, торговая база, Сберегательный банк России). Большинство родителей ориентируют детей на получение полноценного среднего образования и поддерживают создание профильных классов.
 
Наша школа открыта в 1985 году. На данный момент в школе обучается 644 учащихся в 27 классах-комплектах. Дети разных социальных уровней и разных национальностей. Средняя наполняемость классов составляет 26 человек. Школа расположена в центре города, в микрорайоне новых построек, социально-активном пространстве (центральный городской рынок, торговая база, Сберегательный банк России). Большинство родителей ориентируют детей на получение полноценного среднего образования и поддерживают создание профильных классов.
 
+
В 2008 году школа стала победителем конкурса ПНПО "Лучшие школы России".
 
<br clear=all/>
 
<br clear=all/>
  
Строка 144: Строка 144:
  
 
Все педагоги школы обладают профессиональной квалификацией и добросовестно относятся к выполнению своих должностных обязанностей. Для членов педагогического коллектива характерна  фундаментальная  теоретическая и методическая подготовка, психолого-педагогическая грамотность.  
 
Все педагоги школы обладают профессиональной квалификацией и добросовестно относятся к выполнению своих должностных обязанностей. Для членов педагогического коллектива характерна  фундаментальная  теоретическая и методическая подготовка, психолого-педагогическая грамотность.  
Учителя и классные руководители владеют разнообразными традиционными и нетради-ционными формами, приемами, методами организации и проведения педагогического процес-са, умеют рационально применять их к своей обучающей деятельности. Успешно используют знание возрастных, физиологических и психологических особенностей своих воспитанников, их интересов, склонностей и способностей. Для учителей и классных руководителей школы характерно плодотворное сотрудничество с родителями обучающихся. Педагоги проявляют творчество и инициативу. Педагогический коллектив соответствует требованиям , предъявляемым к школам ориентированным на профильное обучение, что и способствует полноценной его реализации.
+
Учителя и классные руководители владеют разнообразными традиционными и нетрадиционными формами, приемами, методами организации и проведения педагогического процесса, умеют рационально применять их к своей обучающей деятельности. Успешно используют знание возрастных, физиологических и психологических особенностей своих воспитанников, их интересов, склонностей и способностей. Для учителей и классных руководителей школы характерно плодотворное сотрудничество с родителями обучающихся. Педагоги проявляют творчество и инициативу. Педагогический коллектив соответствует требованиям, предъявляемым к школам ориентированным на профильное обучение, что и способствует полноценной его реализации.
  
 
<br clear=all/>
 
<br clear=all/>
Строка 165: Строка 165:
 
<br clear=all/>
 
<br clear=all/>
  
==________________==
+
==Воспитательная система школы==
 +
Цель воспитательной системы тесно связана с общей темой работы школы «Социализация школьников», включающей культуру самоопределения, умение определять цели, планы, при-нимать решения и нести ответственность за свои поступки. Формирование  ценностных ориен-таций  осуществляется по следующим ''направлениям'':
 +
* Профориентационное
 +
* Нравственное
 +
* Интеллектуальное
 +
* Политическое
 +
* Правовое
 +
* Физическое
 +
* Культура отношений
 +
 
 +
''Воспитательная система школы строится на принципах:'' 
 +
* ориентация на общечеловеческие ценности как основу здоровой жизни;
 +
* содействия педагога развитию способностей ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и всей жизнедеятельности;
 +
* принятия ребенка как данности, признания его права на данное поведение и производимый им выбор.
 +
 
 +
Воспитательная  система школы складывается из совместной деятельности учителей, учащихся, родителей, педагогов дополнительного образования (Дома детского творчества, Молодежного Клуба  Старшеклассников, Музыкальной и Художественной школ ), работников отдела культуры, библиотек, ГОВД, ОППН, КДН, жителей микрорайона школы. Цель совместной работы - создать ребенку «социальную ситуацию развития» (Л.С.Выгодский), среду общения, поле деятельности.
  
 +
'''''Основные направления воспитательной системы.'''''
  
==______________==
+
* Организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;
 +
* Развитие творческой инициативы детей и взрослых;
 +
* Развитие ученического самоуправления;
 +
* Развитие коллективно-творческой  деятельности;
 +
* Организация работы по профилактике асоциального поведения учащихся,
 +
* Организация работы с одаренными детьми.
 +
 
 +
Обеспечивает выполнение содержания  воспитания КТД и самоуправление школьников.
 +
КТД проводятся по определенным направлениям:
  
 
==___________________________==
 
  
+
<br clear=all/>
==______________________________==
 

Версия 23:47, 6 июня 2008

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 4 г. Спасска-Дальнего Приморского края


Адрес школы

МОУСОШ №4
школа

г. Спасск-Дальний, ул.Ленинская, 47

телефоны: (842352)2-46-58,(842352)2-47-88

E-mail: spassk_school4@mail.ru


Информация о школе

DSC02112 1.jpg
DSC01821 1.JPG

Наша школа открыта в 1985 году. На данный момент в школе обучается 644 учащихся в 27 классах-комплектах. Дети разных социальных уровней и разных национальностей. Средняя наполняемость классов составляет 26 человек. Школа расположена в центре города, в микрорайоне новых построек, социально-активном пространстве (центральный городской рынок, торговая база, Сберегательный банк России). Большинство родителей ориентируют детей на получение полноценного среднего образования и поддерживают создание профильных классов. В 2008 году школа стала победителем конкурса ПНПО "Лучшие школы России".

Сведения об учащихся

DSC01800 1.jpg
IMG 0003 1.JPG

В школе созданы оптимальные условия для охвата всех детей микрорайона учебной деятельностью. Осуществляется подвоз детей в школу, индивидуальное обучение на дому.







Социальный контингент учащихся:

  • из многодетных семей –40 (127 детей)
  • из неблагополучных семей-30 (58 детей)
  • из малообеспеченных семей –118 (285 детей)
  • из неполных семей –201 (229 детей)
  • детей «группы риска» -58
  • опекаемых –32 (5 сирот)

В нашем образовательном учреждении 29 человек-дети-инвалиды, 10 из них являются опекаемыми. Администрацией школы совместно с социальным педагогом, родительским активным центром «Поиск», органом ученического самоуправления «Лидер», разработана программа «Подросток», включающая профилактические и практические этапы решения проблем социального и асоциального характера.

Организационно-педагогические условия школы

МОУСОШ № 4 включает следующие ступени обучения:

  • начальное общее образование (1-4 классы),
  • основное общее образование (5-9 классы),
  • среднее (полное) общее образование (10-11 классы).
Студия "Дружба"
Студия "Дружба"
театральная студия

Учебно-воспитательный процесс осуществляется в две смены с 8.30 до18.00,при пятидневной учебной неделе. Уроки по 40 минут. Во второй половине дня проводятся индивидуальные консультации, факультативы, элективные курсы, работа кружков, секций и общешкольные мероприятия. Для учащихся начальной школы работает группа продленного дня, насчитывающая 25 человек.

Режим работы с 13.00 до 18.00.




В школе функционируют:

  • 12 спортивных секций на бесплатной основе;
  • 5 кружков художественно-эстетической направленности;
  • студия вокального пения «Дружба»;
  • 17 факультативов;
  • 30 элективных курсов.

На базе школы действует кружок дополнительного образования - туристический, который посещает 21 учащийся.



Педагоги, работающие в школе

Панина Р.П.
Клименко Т.А.
Щербина Е.А.

Творческий, высококвалифицированный коллектив насчитывает 49 педагогов. Средний возраст -40 лет. Правительственные награды имеют 38 учителей.








  • «Заслуженный учитель РСФСР»- 1 учитель,
  • «Почетный работник образования»- 21 учитель,
  • «Почетная грамота Российской Федерации»- 6 учителей,
  • «Почетная грамота губернатора Приморского края»-8 учителей,
  • победитель конкурса лучших учителей РФ, проводимого в рамках ПНПО – 1 учитель;
  • осуществляют экспертную деятельность на уровне города- 2 учителя,
  • являются руководителями методических объединений города -2 учителя
  • принимают активное участие в конкурсах профессионального мастерства города

Качественный состав педагогов школы

Учителя школы имеют следующие категории:

  • высшая - 36 учителей;
  • первая - 10 учителей;
  • вторая - 1 учитель.

Стаж работы педагогов школы

  • 2-5 лет - 1 учитель.
  • 5-10 лет - 3 учителя;
  • 10-20 лет - 23 учителя;
  • свыше 20 лет - 20 учителей.

Все педагоги школы обладают профессиональной квалификацией и добросовестно относятся к выполнению своих должностных обязанностей. Для членов педагогического коллектива характерна фундаментальная теоретическая и методическая подготовка, психолого-педагогическая грамотность. Учителя и классные руководители владеют разнообразными традиционными и нетрадиционными формами, приемами, методами организации и проведения педагогического процесса, умеют рационально применять их к своей обучающей деятельности. Успешно используют знание возрастных, физиологических и психологических особенностей своих воспитанников, их интересов, склонностей и способностей. Для учителей и классных руководителей школы характерно плодотворное сотрудничество с родителями обучающихся. Педагоги проявляют творчество и инициативу. Педагогический коллектив соответствует требованиям, предъявляемым к школам ориентированным на профильное обучение, что и способствует полноценной его реализации.


Материально-техническая база школы

IMG 0055 1.jpg
IMG 0064 1.jpg
IMG 0005 1.jpg

Школа расположена в 3-х этажном здании. Общая площадь всех помещений составляет 5455 кв. метров. Для организации учебно-воспитательного процесса имеется: 27 учебных кабинетов, два кабинета обслуживающего труда и один технического труда, кабинет информатики, социального педагога, медицинский (со стоматологическим оборудованием), столовая на 180 посадочных мест, актовый зал, тренажерный зал, включающий полный набор спортивного инструментария, музей боевой и трудовой славы. Школьная библиотека занимает одно из лучших помещений. Библиотечный фонд насчитывает 14469 экземпляров художественной, методической литературы, учебников и периодических изданий. В системе поводятся библиотечные уроки, профориентационные лектории, конкурсы, викторины, праздники. Имеется необходимая видео- и аудиотехника. С 2005-2006 года функционирует современный кабинет информатики, имеется доступ к сети Интернет. Работает и постоянно обновляется школьный сайт. Имеется центральное отопление, люминесцентное освещение, холодное и горячее водоснабжение, канализация. За последние три года в школе установлена АПС, проведен капитальный ремонт кровли, реконструкция электроосвещения. Кухонное оборудование соответствует нормам санэпидемнадзора и находится в рабочем состоянии. В школе имеется автобус, который обеспечивает подвоз детей из других микрорайонов, а также экскурсионные и туристические поездки.


Воспитательная система школы

Цель воспитательной системы тесно связана с общей темой работы школы «Социализация школьников», включающей культуру самоопределения, умение определять цели, планы, при-нимать решения и нести ответственность за свои поступки. Формирование ценностных ориен-таций осуществляется по следующим направлениям:

  • Профориентационное
  • Нравственное
  • Интеллектуальное
  • Политическое
  • Правовое
  • Физическое
  • Культура отношений

Воспитательная система школы строится на принципах:

  • ориентация на общечеловеческие ценности как основу здоровой жизни;
  • содействия педагога развитию способностей ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и всей жизнедеятельности;
  • принятия ребенка как данности, признания его права на данное поведение и производимый им выбор.

Воспитательная система школы складывается из совместной деятельности учителей, учащихся, родителей, педагогов дополнительного образования (Дома детского творчества, Молодежного Клуба Старшеклассников, Музыкальной и Художественной школ ), работников отдела культуры, библиотек, ГОВД, ОППН, КДН, жителей микрорайона школы. Цель совместной работы - создать ребенку «социальную ситуацию развития» (Л.С.Выгодский), среду общения, поле деятельности.

Основные направления воспитательной системы.

  • Организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;
  • Развитие творческой инициативы детей и взрослых;
  • Развитие ученического самоуправления;
  • Развитие коллективно-творческой деятельности;
  • Организация работы по профилактике асоциального поведения учащихся,
  • Организация работы с одаренными детьми.

Обеспечивает выполнение содержания воспитания КТД и самоуправление школьников. КТД проводятся по определенным направлениям: