Фрагмент урока (Катя)

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Автор

Кургузкина Вера Владимировна Миронец Марина Фёдоровна

Цели и задачи урока

  1. Закрепить знания об авторе.
  2. Познакомить с новым произведением А. Барто.
  3. Воспитывать любовь и уважение к труду.
  4. Учить давать оценку поступкам и поведению героев произведения.
  5. Развивать любовь к чтению.

Ход занятия

На доске висит перевернутый портрет А. Барто.

Уч: Сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворением известного вам с раннего детства автора. А что это за автор, вы узнаете,в ходе игры "добавь строчку".

Солнышко.jpg

Наша Таня громко плачет...

Идет бычок,качается...

Уронили мишку на пол...

Зайку бросила хозйяка...

Уч: Кто из вас догадался, кто автор этих стихотворений (ответы детей)

Учитель переворачивает портрет А. Барто.

Уч: Агния Львовна Барто известная писательница, которая писала свои произведения для детей,родилась в Москве в семье врача-ветеринара. Писать начала еще в школьные годы. Первые стихи Барто для детей вышли в 1925 году. Она была так известна, что в честь нее назвали одну из малых планет в солнечной системе. Умерла поэтесса 1 апреля 1981 года в Москве.

Уч: Ребята, я хочу, чтобы вы внимательно послушали стихотворение А. Барто и сказали, как можно было бы озаглавить это стихотворение?

Чтение стихотворения А. Барто "Катя"

Маша: "Лентяйка"

Уч: Почему ты дала такое название стихотворению?

Маша:Потому что, когда все работали, Катя гуляла.

Бабка.jpg

Дима: "Бабушка", потому что она работала в огороде, а Катя нет.

Коля: "Катя", потому что в стихотворении часто упоминается это имя.

Уч:А теперь давайте посмотрим, как назвал произведение автор и прочитаем его еще раз.

Дети открывают книги и читают название произведения.

Чтение детьми стихотворения.

Уч:Ребята, как вы считаете, почему это произведение было включено в ваш учебник?

Витя:потому что это стихотворение учит нас как не нужно себя вести.

Петя: потому что оно учит нас помогать старшим и не лениться.

УЧ: Как вы считаете, у нас в классе есть такие дети, как Катя?

Дети:Да!!!

Ляля.jpg

На стенах класса прикреплены слова: трудолюбивая, ленивая, справедливая, грубая, не любит работать, не помогает, помощница.

Уч:Ребята, сейчас вы должны выбрать слова, которые характеризуют Катю.

Дети встают, и выбирают слова: ленивая, не любит работать, не помогает.

Уч: А сейчас давайте найдем и прочитаем слова, которые вам подсказали, что Катя не любит работать.

Дети зачитывают выбранные отрывки.

Уч: Ребята, кого автор противопоставляет Кате?

Дети: бабушка.

Уч: подберите слова, которыми можно охарактеризовать бабушку?

Дети находят в тексте подтверждающие слова.

Уч: Ребята, а только ли бабушка трудилась?

Дети: ей помогала девочка.

Уч:А почему вы решили, что это была девочка?

Дети: потому что автор написал стихотворение от своего имени, а она была когда - то маленькой девочкой.

Уч: Ребята, чему же учит это стихотворение?

Вова:быть трудолюбивыми.Аля: помогать взрослым.

Катя: не быть похожими на Катю.

Валя:работать со всеми и отдыхать со всеми.

На доске написаны пословицы.

  • При солнышке тепло, при матери добро.

*Семеро одного не ждут.

*Работа не волк, в лес не убежит.

*Без туда, не вынешь рыбку из пруда.

*Работа и труд все перетрут.

Уч: действительно, А. Барто учит нас любить труд, совершать хорошие поступки, трудиться вместе со взрослыми, уважать трудолюбивых людей. А сейчас обратите внимание на доску. На ней написаны пословицы. Определите, какая из них соответствует главной мысли стихотворения.

Дети выбирают пословицу и объясняют свой выбор.

Итог

На партах у детей лежат мелки и листы бумаги.

Уч: А сейчас я хочу, чтобы вы выразили свое отношение к поведению Кати, изобразив это при помощи смайлика.

Уч: Вы довольны своей работой на уроке?

Дети: Да!!!

Уч: А сейчас я проведу волшебной кисточкой, а вы прочитаете понравилось ли мне с вами работать.

Дети читают : Спасибо за ваш труд!

на страницу курсов