Учебный проект Стирка по-научному

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
Сжатый.jpg


"Жить - значит узнавать!" Д.И. Менделеев

Проект Стирка по-научному разработан для учащихся 9-10 классов.

Прочитав заголовок, вы наверно, возмутитесь: «Я химик, а не прачка!», «Что может быть интересного для химика в стирке?». Однако, когда вы пройдете все этапы проекта и проделаете все опыты, вы сами убедитесь, что стирка является одним из интереснейших процессов.

Цель: повторить и обобщить материал по химии; научить применять полученные знания для решения бытовых проблем, связанных со стиркой, а также извлекать информацию прикладного характера из учебника по химии; познакомить участников со свойствами некоторых соединений, изучение которых не предусмотрено программой, но которые используются в быту.

Проект учебный, практико-ориентированный. Срок реализации 1 месяц.

Портфолио проекта

Автор проекта: Светлана Николаевна Потей, учитель химии МОБУ СОШ №34 ЛГО

Автор рисунка: Ангелина Панчук, ученица 10 класса МОБУ СОШ №34 ЛГО

Творческое название: Стирка по-научному

Планируемые результаты проекта

Личностные результаты

1. способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

2. готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

3. формирование компетенций анализа, проектирования, организации деятельности, рефлексии изменений.

Метапредметные результаты

1. усовершенствуют навыки работы с информацией; представлять информацию в виде кластера;

2. приобретут опыт проектной деятельности способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности, повышению мотивации и эффективности учебной деятельности;

3. овладеют умением выбирать адекватные стоящей задаче средства, принимать решения.


Предметные результаты

1. Участник научиться:

характеризовать основные методы познания: наблюдение, измерение, эксперимент; описывать свойства твердых, жидких, газообразных веществ, выделяя их существенные признаки; различать химические и физические явления; выявлять признаки, свидетельствующие о протекании химической реакции при выполнении химического опыта; соблюдать правила безопасной работы при проведении опытов; пользоваться лабораторным оборудованием и посудой; характеризовать физические и химические свойства воды; проводить реакции, подтверждающие качественный состав различных веществ; грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

2. Участник получит возможность научиться:

выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о химических свойствах веществ на основе их состава и строения, их способности вступать в химические реакции, о характере и продуктах различных химических реакций; использовать приобретенные ключевые компетенции при выполнении проектов и учебно-исследовательских задач по изучению свойств, способов получения и распознавания веществ; критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации; осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека

Вопросы направляющие проект

Основополагающий вопрос

Какие правила у стирки?

Проблемные вопросы

1. Почему важна вода?

2. Какое СМС выбрать?

3. Как вывести пятна?

Учебные вопросы

1. Назовите свойства воды

2. Водопроводная вода это чистое вещество или смесь?

3. Как смеси изменяют свойства воды?

4. Что такое жесткость воды?

5. Как устранить жесткость воды?

6. Что такое СМС (синтетическое моющее средство)?

7. Каков состав СМС?

8. Почему мыло моет?

9. На чем основано выведение пятен?

План проведения проекта

Untitled (1).png

План работы проекта

Визитка проекта

Визитка проекта "Стирка по-научному"

Публикация учителя

Стирка буклет 1.jpg Стирка буклет 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация проекта

Пример продукта проектной деятельности учащихся

  1. Инструкция к 1 этапу "Лаборатория"
  2. (шаблон) Рабочая тетрадь. Часть 1.
  3. (шаблон) Рабочая тетрадь, 9 класс. Часть 2.
  4. (шаблон) Рабочая тетрадь, 10 класс. Часть 2.
  5. Задание к 3 этапу "Химчистка". Ответы размещены на странице команды или на странице G+ сообщества "Стирка по-научному"
  6. Коллективная презентация "Полезные советы по стирке"
  7. Продукты деятельности всех групп представлены на странице сайта проекта "Стирка по-научному"
  8. Фотоотчет и комментарии о работе по выполнению этапов проекта размещен в сообществе G+ "Стирка по-научному" (закрытое)

Примеры продуктов деятельности групп:

  1. Рабочая тетрадь. Часть 1. Группа "Areil"
  2. Рабочая тетрадь. Часть 2. Группа "Dosia"(10 класс)
  3. Рабочая тетрадь. Часть 2. Группа "Winx" (9 класс)
  4. Скрайб-презентация по теме "Выведение пятен". Группа "Dosia"
 


Материалы по оцениванию

Org Chart.png

Таблица продвижения по проекту

Оценка этапов проекта по критериям

Тест по 1 этапу "Лаборатория".

Ответы групп к тесту.

Материалы по сопровождению и поддержке проекта

Сайт "Стирка по-научному"

Сообщество g+ "Стирка по-научному", закрытое

Методическая разработка проекта по химии для учащихся 9, 10 классов