Учебный проект Модельное агентство — различия между версиями
Demchenko (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
Demchenko (обсуждение | вклад) (→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 116: | Строка 116: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | '''Дидактические материалы:''' | + | *'''Дидактические материалы:''' |
#[https://sites.google.com/site/metodiceskijsunducok1/komputernaa-grafika Компьютерная графика] | #[https://sites.google.com/site/metodiceskijsunducok1/komputernaa-grafika Компьютерная графика] | ||
| − | #[https:// | + | #[https://sites.google.com/site/metodiceskijsunducok1/modelirovanie Моделирование] |
| + | #[https://sites.google.com/site/metodiceskijsunducok1/tehnika-bezopasnosti Техника безопасности] | ||
| + | #[https://sites.google.com/site/metodiceskijsunducok1/ustrojstvo-komputera Устройство ПК] | ||
| + | #[https://sites.google.com/site/metodiceskijsunducok1/socialnaa-informatika Социальная информатика] | ||
| + | #[https://sites.google.com/site/metodiceskijsunducok1/obobsenie-kursa-informatiki Обобщение курса информатики] | ||
| + | |||
| + | *'''Сервисы:''' | ||
| + | |||
#[http://goo.gl/ Сервис по сокращению ссылки] | #[http://goo.gl/ Сервис по сокращению ссылки] | ||
#[http://www.powtoon.com/ Сервис для создания скрайб-презентаций] | #[http://www.powtoon.com/ Сервис для создания скрайб-презентаций] | ||
| Строка 124: | Строка 131: | ||
#[http://www.wikiwall.ru/ Сервис для создания Wiki-газеты] | #[http://www.wikiwall.ru/ Сервис для создания Wiki-газеты] | ||
#[http://www.zooburst.com/ Сервис для создания 3D-книги] | #[http://www.zooburst.com/ Сервис для создания 3D-книги] | ||
| − | '''Видео:''' | + | |
| + | *'''Другое:''' | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0Bw2INXlcTObnT3hpN3hLc3ZTU0E/edit?usp=sharing/ '''Разрешение родителей на работу учащихся в Интернете'''] | ||
| + | |||
| + | *'''Видео:''' | ||
{|style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; style=" background-color:#FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top" | {|style="width: 100%; background-color: #FFFFFF; style=" background-color:#FFFFFF; border: 3px solid #FFFFFF; vertical-align: top" | ||
!{{#ev:youtube|bd6iFrRX7dk}} | !{{#ev:youtube|bd6iFrRX7dk}} | ||
Версия 21:49, 17 апреля 2014
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Название проекта
- 3 Предмет, класс
- 4 Аннотация проекта
- 5 Планируемые результаты обучения
- 6 Вопросы, направляющие проект
- 7 План проведения проекта
- 8 Публикация учителя
- 9 Визитная карточка проекта
- 10 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 11 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 12 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 13 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 14 Другие документы
Авторы проекта
Пархомова Наталья Аркадьевна, учитель информатики и ИКТ МОБУ СОШ № 2 Пожарского муниципального района Приморского края
Кононова Татьяна Юрьевна, учитель информатики и ИКТ МОБУ СОШ № 2 Пожарского муниципального района Приморского края
Название проекта
Учебный локальный проект “Модельное агентство”
Предмет, класс
Информатика, 11 класс (информационно-технологический профиль)
Аннотация проекта
Проект направлен на обобщение и систематизацию знаний учащихся. Предполагает решение задач личностного развития учащихся и приобретения ими метапредметных умений. В проекте полностью реализована технологическая линия: вопрос – гипотеза – исследование – анализ – выводы – продукты деятельности – оценивание. Командная работа в проекте формирует навыки совместной деятельности, где есть место и взаимовыручке, и большой ответственности. Идея проекта: Поиск ответов на этот вопрос и есть главная предметная задача проекта. Полученный опыт учащиеся могут распространить не только на решение образовательных задач, но и использовать в повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности.
Планируемые результаты обучения
Федеральный государственный стандарт общего образования
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения и навыки:
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос
Что день грядущий нам готовит?
Проблемные вопросы
1) Как смоделировать будущую профессиональную деятельность?
2) Можно ли прожить без ПК в современном мире?
3) Какое значение имеет компьютерная графика в современном обществе?
4) Как организовать информационную безопасность в повседневной жизни?
5) Какое значение имеет использование компьютерных баз данных в современном мире?
Учебные вопросы
1) Что такое моделирование (компьютерная графика, базы данных, информационная безопасность, устройство ПК)?
2) Как отдельные части ПК взаимодействуют в единой системе?
3) Зачем нужна информационная безопасность?
4) В каких сферах используются базы данных?
5) Какие виды графики существуют?
План проведения проекта
Сроки реализации проекта:
На каждый этап отводится по 2 урока.
- Подготовительный этап (введение в проект) - 1 апреля
- 1 Этап "Конструктивный отдел" - 3 апреля
- 2 Этап "Презентация отдела" - 8 апреля
- 3 Этап "Галерея ученых" - 10 апреля
- 4 Этап "Современные профессии"- 15 апреля
- 5 Этап "Реклама? О, реклама!" - 17 апреля
- 6 Этап "Моделирование ситуационных задач" - 22 апреля
Публикация учителя
Визитная карточка проекта
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Страница для участников проекта: Модельное агентство представляет...
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
До работы над проектом:
- Мотивационное начало - просмотр и анализ видеоролика "Первый компьютер"
- Знакомство с темой проекта;
- Распределение на группы;
- Распределение ролей среди участников группы;
- Познакомились со "Стартовой презентацией";
- Все зарегистрировались на ПримВики;
- Заполнили вводную анкету участников.
Во время работы над проектом:
- Во время работы учащиеся заполняют ячейки листа учащихся Путевой журнал, в котором отражается каждый этап и задания проекта. В журнале можно делать отметки и комментарии как самим учеником, так и учителем. На листе руководителя проекта отметки о выполнении делает только учитель.
- Результат работы над Каждым этапом оценивается по своим критериям:
- Критерии оценивания Вики-страницы отдела.
- Критерии оценивания презентации отдела.
- Критерии оценивания 3D-книги "Галерея ученых".
- Критерии оценивания Wiki-газеты "Современные профессии".
- Критерии оценивания рекламы.
- В процессе работы над проектом учащиеся заполняют Дневник отдела, отражающий работу каждого участника на каждом этапе проекта.
- Рефлексия.
После работы над проектом:
- Итоговое взаимооценивание участниками осуществляется по критериям оценивания записанных выше
- Оценка совместной деятельности
- Самооценивание участниов проекта
- Итоговая рефлексияпроекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- Дидактические материалы:
- Компьютерная графика
- Моделирование
- Техника безопасности
- Устройство ПК
- Социальная информатика
- Обобщение курса информатики
- Сервисы:
- Сервис по сокращению ссылки
- Сервис для создания скрайб-презентаций
- Сервис для создания визуализации
- Сервис для создания Wiki-газеты
- Сервис для создания 3D-книги
- Другое:
Разрешение родителей на работу учащихся в Интернете
- Видео:
