Учебный проект Любить нельзя использовать — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
(Другие документы)
 
(не показано 20 промежуточных версий 4 участников)
Строка 1: Строка 1:
 
== Авторы проекта ==
 
== Авторы проекта ==
[[Участник:Данилова Елена Ивановна]]
+
[[Участник:Данилова Елена Ивановна|Данилова Елена Ивановна]]
 +
 
 +
[[Участник:Мишура Ирина Александровна|Мишура Ирина Александровна]]
  
[[Участник:Мишура Ирина Александровна]]
 
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
  
Строка 12: Строка 13:
  
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
===''Основополагающий вопрос''===
 
+
Как нам понять друг друга?
Как нам понять друг друга
 
  
 
===''Проблемные вопросы''===
 
===''Проблемные вопросы''===
Строка 23: Строка 23:
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
  
#Типология сложных предложений
+
#Какова типология сложных предложений?
#Как знаки пунктуации оформляют смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения
+
#Как знаки пунктуации оформляют смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения?
  
 
==Публикация учителя==
 
==Публикация учителя==
 +
[[Файл:О важности знаков.jpg|350px]]
 +
[[Файл:О важности знаков2.jpg|350px]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
 +
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_10657ktfqnd6 визитка проекта]
  
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
+
[http://docs.google.com/present/view?id=dcschb8m_1055hh6pd4gg вводная презентация к пректу]
 +
[[Файл:Желаем успеха.JPG|200px]]
 +
[http://docs.google.com/present/view?id=dcschb8m_1069q928nkc6 вводная2]
 +
 
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
[[Исследование ученика Замена знаков]]
 
[[Исследование ученика Замена знаков]]
Строка 38: Строка 44:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1066fpkcrkf4 формирующее оценивание]
 +
 +
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_10673p654mc8 итоговое оценивание учебной статьи]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://docs.google.com/View?id=dcschb8m_1068q6xn48dq итоговый тест по проекту]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 
+
[http://www.traktat.com/language/book/punkt/znak_05/zn_bez.php правила]
 +
 +
[http://booference.pochta.ru/punct_xxx.html теория]
 
[[Категория:Курсовая подготовка]]
 
[[Категория:Курсовая подготовка]]
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:V10.0]]

Текущая версия на 11:56, 12 ноября 2009

Авторы проекта

Данилова Елена Ивановна

Мишура Ирина Александровна

Предмет, класс

Русский язык 9 класс

Аннотация проекта

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как нам понять друг друга?

Проблемные вопросы

Нужны ли знаки препинания для понимания сложного предложения?

Можно ли, поменяв знаки, изменить смысловые отношения частей бессоюзного сложного предложения?

Учебные вопросы

  1. Какова типология сложных предложений?
  2. Как знаки пунктуации оформляют смысловые отношения между частями сложного бессоюзного предложения?

Публикация учителя

О важности знаков.jpg О важности знаков2.jpg

Визитная карточка проекта

визитка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация к пректу Желаем успеха.JPG вводная2

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование ученика Замена знаков

Исследование ученика Нужны ли знаки для понимания

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

формирующее оценивание

итоговое оценивание учебной статьи

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

итоговый тест по проекту

Другие документы

правила

теория