Учебный проект Измерение информации - миф или реальность?

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Щербатая Ирина Ивановна

Название проекта

Измерение информации - миф или реальность?

Предмет, класс

Информатика. 10 класс

Краткая аннотация проекта

Проект по информатике предназначен для обучающихся 10 класса. При реализации проекта проекта происходит интеграция математики, элементов теории вероятности и информатики. Краткосрочный проект, рассчитан на 4 урока.

Вопросы, направляющие проект

Как не потеряться в море информации?

Что мы понимаем под информацией? Какими свойствами обладает информация? Как можно измерить информацию? Как понимать неопределённость информации ?

Как определить понятие "информация"? В каких единицах измеряется информация? Какие существуют подходы к измерению информации? Как решать задачи на определение количества информации?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Визитная карточка проекта

Визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Вводная презентация учителя

Исследование учащихся в учебном проекте

Исследование учащихся в учебном проекте Измерение информации - миф или реальность?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До работы над проектом

1. Изучение работы учеников

Изучение работ учеников показывает степень понимания ими учебного материала, уточняет ожидания обучения от учеников, и дает возможность оценить качество ранее изученных задач.

2. Мозговой штурм

Ученики придумывают темы и идеи, связанные с заданной темой и связывают эти идеи с предварительными знаниями и новыми возможностями. Используется индивидуально или в малых группах.


Во время работы над проектом

1.Создание плана проекта.

План проекта помогает ученикам чувствовать ответственность за свое обучение. Ученики определяют цели, вырабатывают стратегии для их достижения, создают временной график работы, определяют критерии оценивания.

2. Наблюдение учителем за ходом работы учеников.

Записи наблюдений поддерживают корректировку обучения и основания для заключительного оценивания. Записи собираются в личной или групповой папке. Контрольные листы помогают удерживать внимание на ожидаемом поведении

3. Ведение письменных дневников.

Журналы - развернутые записи, которые ученики создают в ответ на наводящие вопросы. В дополнение к рефлексии наводящие вопросы помогают выявить специальные навыки мышления, важные для данного проекта. Используются в ходе проекта, в ключевых точках развития проекта и в конце проекта.

4.Письменные и устные тесты и викторины.

Тесты и викторины служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания. Используются в ключевых точках развития проекта и в конце проекта.


После завершения работы над проектом

1.Ученическая конференция. Ученики берут на себя ответственность за организацию и обсуждают свою учебу, рассматривая задачи, работы, бланки самооценки. Обычно ученические конференции проходят с участием родителей.

Оценочный лист

Лист отчёта готовности отчётных материалов

Критерии оценивания проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Теоретическое и практическое обеспечение курса

Памятка для учащихся

План реализации проекта в школе

Другие документы

на страницу группы