Участник конкурса:Гапизова Валентина Валерьевна

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Коротко о себе

ФИО: Гапизова Валентина Валерьевна

Место работы: НОУ Школа-интернат №29 ОАО "РЖД"

Должность: учитель начальных классов

Образование: высшее

Область профессиональных интересов: Проектная деятельность

Мои увлечения: природа

История успеха моих учеников

…Хотеть недостаточно
Надо действовать!
Гете

Школа, класс – начало всех начал. Учитель – « инженер» человеческих душ. Это почетно и ответственно. Случайным людям здесь не место. Мое жизненное кредо: «Могу». Могу научить любить природу, могу изменить представления детей об окружающем мире, могу сделать человеческие отношения красивыми, добрыми, могу строить жизнь по законам доброты и чести. Могу…

Сегодня все чаще можно услышать, что дети и их родители стали другими. Раньше больше было уважения к старшим, желания лучше учиться. Все это так, но жизнь не стоит на месте. Время требует от нас выпускника конкурентно способного, творчески мыслящего, толерантного. Техническое оснащение современных школ требует от учителя постепенно отходить от ситуации «скудной наглядности», которая существовала еще некоторое время назад. Основные цели современной системы образования: интеллектуальное и нравственное развитие личности, формирование критического и творческого мышления, умения работать с информацией.

МЕТОД ПРОЕКТОВ – это совокупность приемов, действий учащихся в их определенной последовательности для достижения поставленной задачи – решения определенной ПРОБЛЕМЫ, значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного ПРОДУКТА.

Метод проектов позволяет: - Научить учащихся самостоятельному, критическому мышлению. - Размышлять, опираясь на знание фактов, закономерностей науки, делать обоснованные выводы. - Принимать самостоятельные аргументированные решения. - Научить работать в команде, выполняя разные социальные роли. - Ставя перед собой цель, задачи, выдвигая гипотезу, учащиеся самостоятельно приходят к решению тех или иных проблем.

Анализируя, оценивая, осмысливая материал, они хорошо усваивают изучаемую тему. Умение дискутировать, принимать решения, логическое и абстрактное мышления приводят к полной самостоятельности ребенка, который сам находит проблему и сам решает ее, тем самым разрешая возникшую проблемную ситуацию.

Помочь раскрыться душе ребенка, подобно цветку, навстречу добру не очень просто. Но и зато награда велика! Я никогда не оставлю за собой права быть истиной в последней инстанции. Я ошибаюсь, сомневаюсь и не боюсь того, что это заметят мои воспитанники. Они все поймут правильно. Но высокомерия, обмана, фальши никогда не простят. Если они видят, что я всерьез озабочена их проблемами, у них, естественно, появится желание стать лучше, добрее, с интересом познавать окружающий мир, любить природу. Равнодушию тут нет места! Ученик – это Личность, Вселенная… Взгляд внимательный, пристальный… Один неверный шаг, слово, и хрупкость отношений рушится. Все приходится начинать сначала. Моя душа открыта для детей, в моем сердце есть место для каждого. Вместе мы все преодолеем. Я учу, воспитываю их, а они меня. Какое счастье быть всю жизнь рядом с юностью.

Интересно? Да!
Ответственно? Да!
Трудно? Да!
Можешь без этого жить? Нет!

Краткая аннотация конкурсной работы: Проект «Здравствуйте, цифры» направлен на учеников 1 класса, на их сообразительность, память, воображение и фантазию. В ходе работы над проектом, ребята собирают копилку творческих материалов (рисунки, пословицы, стихотворения, считалки, загадки) для изучения цифр; создают продукт проекта, который поможет ребятам учить цифры с интересом. Проект включает следующие задания: поиск, отбор и анализ информации по заданной теме, создание презентации «Здравствуйте, цифры», создание раскраски, книжек-малышек. Учебный проект призван ознакомить обучающихся с историей развития числа и математическими символами - цифрами. Как они появились? Какие они разные у разных народов и цивилизаций? В ходе работы ребята ищут ответ на главный вопрос "Зачем человеку цифры?" А в итоге, могут узнать: в каких жанрах устного народного творчества встречаются цифры, на что похожи цифры, а также придумывать самостоятельно сказки о цифрах. В ходе выполнения проекта учащиеся расширят свой кругозор как в области математики, так и в области русского языка.