Технология проектирования учебного занятия на деятельностной основе

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Технология проектирования учебного занятия на деятельностной основе

Номер Действия Содержание действий
1 Самоопределение к деятельности

«Хочу, потому что смогу» 1-2 минуты

Организуется положительное самоопределение ученика к деятельности на уроке:

- создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность («хочу»);

- выделяется содержательная область деятельности («могу»)

2 Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

4-5 минут

Учащиеся подготавливаются к «открытию новых знаний»

Учитель:

-организует актуализацию знаний, умений и навыков, достаточных для построения нового способа действий;

-тренировку соответствующих мыслительных операций;

-создает проблемную ситуацию, фиксирует затруднения учащихся в индивидуальной деятельности

3 Постановка учебной задачи

4-5 минут

Учащиеся:

-соотносят свои действия с имеющимся алгоритмом, способом деятельности по изучению теоретического материала, его структурирования, выполнения практического задания

-выявляют и фиксируют причину затруднения

Учитель:

-организует коммуникативную деятельность учащихся по исследованию возникшей проблемной ситуации. Определяется цель деятельности и формируется тема урока.

4 Построение проекта выхода из проблемной ситуации, затруднения

7-8 минут

Выдвигаются и проверяются гипотезы

Организуется коллективная деятельность учащихся, в ходе которой выстраивается и обосновывается новый способ действий

Новый способ действий фиксируется в устной и письменной форме.

5 Первичное закрепление учебного материала.

4-5 минут

Учащиеся в форме коммуникативного взаимодействия выполняют типовые задания на новый способ действия с обсуждением шагов действий и полученных результатов.
6 Самостоятельная работа

4-5 минут

Используется индивидуальная форма работы.

Учащиеся:

- самостоятельно выполняют задания на применение нового способа действия;

- осуществляют самопроверку, пошагово сравнения с образцом;

- оценивают свою самостоятельную работу

7 Включение новых знаний в систему и повторение 7-8 минут Новое знание включается в систему знаний.

Возможна отработка ранее изученных алгоритмов и подготовка к введению новых знаний на последующих уроках

8 Рефлексия деятельности (итог урока)

2-3 минуты

Организуется самооценка и взаимооценка учениками деятельности на уроке.

Фиксируется степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности, намечаются цели последующей деятельности.