Территория дивергентов

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
1 Лого детский конкурс 2015.jpg

Сетевой конкурс креативных идей для учащихся «Территория дивергентов»

Девиз конкурса:

«Если идея не безумна, то от нее мало толку».

Что такое дивергентное мышление и кто такой дивергент?
Дивергентное мышление – это мышление, ломающее стереотипы, создающее новые модели и практики. Чем больше вариантов – тем лучше. Дивергенты всегда достигают своих целей, ведь у них всегда есть новый план как это сделать.

Как вы думаете, у вас развито дивергентное мышление? Сомневаетесь?!
Тогда приглашаем Вашу школьную команду в сетевой конкурс креативных идей «Территория дивергентов».

Сроки работы над проектом - 21 сентября - 24 октября 2015 г.
Награждение команд победителей конкурса состоится на церемонии закрытия Приморского форума образовательных инициатив – 2015.

Победители конкурсной программы (публикуются случайным образом)

Уважаемые победители! Приглашаем Вас на церемонию закрытия Приморского форума образовательных инициатив – 2015.
Вы можете делегировать участников своих команд для презентации команд на Форуме (выступление команды не более 5-7 минут).

Презентация результатов конкурсной программы «Территория дивергентов» на Форуме состоится 11 ноября c 13 до 14 часов в актовом зале института.

Организационные моменты

ТД 1.jpg

Даты проведения: 21.09 - 24.10.2015 г.

Координаторы сетевого конкурса:

Вопросы можно задавать во вкладке "Обсуждение"

Место проведения:

  • место сборки - ПримВики;
  • места выполнения заданий - ПримВики, Интернет-сервисы.

Целевая аудитория: школьные команды под руководством учителя.

Средства для проведения:

  • компьютеры с выходом в интернет,
  • цифровой фотоаппарат/видеокамера,
  • желание поработать с сервисами Веб 2.0,
  • творческий подход,
  • неожиданные идеи,
  • хорошее настроение.

Что необходимо для участия

  • Создать команду в составе: 4-5 учащихся и один учитель.
  • Зарегистрироваться индивидуально в ПримВики (повторная регистрация не требуется).
  • Создать страницу команды. Пример названия страницы: Команда Такая-то школы №1 города/села/посёлка Такого-то Такого-то района (Например, Форсайтеры школы № 1 г. Артема). На странице команды должна быть отражена информация об участниках проекта, также на ней Вы будете отражать свое участие в проекте.
  • Зарегистрироваться на странице Проекта в разделе "Приморские дивергенты"

Призы, награды

  • Все школьные команды будут отмечены дипломами участников Приморского Форум образовательных инициатив 2015.
  • Три команды-победительницы будут отмечены призами Приморского Форума образовательных инициатив 2015 и дипломами победителей сетевого конкурса.
  • Награждение победителей будет происходить 11 ноября на церемонии закрытия Приморского Форума образовательных инициатив 2015.

Регистрация участников

Регистрация по ссылке:

Участники конкурса Территория дивергентов

Карта заданий для юных дивергентов

Задание 1 (подготовительное). Визитка команды. (Стоимость задания - 5 баллов)

Уважаемые участники конкурса!

Просим Вас внимательно прочитать Правила работы в ПримВики.

Регистрация пользователя предполагает информацию о реальном человеке, а не о школе.

Каждый зарегистрировавшийся на сервисе ПримВики создает страницу Участника. Например, как Бенько Ольга.

43287.png

Задания этапа

На странице команды необходимо представить полноценный мультимедийный образ вашей группы, содержащий список всех участников, географическую принадлежность, школу, класс.

Страница должна давать как можно более полное представление о команде в целом и о каждом из участников. Фотографии, видеоролики, стихи, рисунки усилят впечатление о вашей команде.

Обязательно укажите на странице Визитка категорию: [[Категория:Конкурс Территория дивергентов]]

Ссылку на Визитку команды необходимо разместить на странице Конкурса в разделе "Участники конкурса Территория дивергентов"".

Критерии оценивания
  1. Соблюдены правила безопасного размещения персональной информации о членах команды.
  2. Соблюдены правила размещения информации на странице ПримВики.
  3. Имеются фотографии/видеоролики, представляющие участников команды.
  4. Страница команды дает представление о составе, интересах, целях команды.
  5. Оригинальность в представлении команды.

Задание 2. "Вещи бывают "безумными", но и очень полезными!" (Стоимость задания - 10 баллов)

Задания этапа

Шаг 1. Проведите поиск необычных вещей для жизни в Интернете.
Например, вот такой чайник для двоих, дизайнер Ewa Cendechka:

Чайник для двоих.jpg Чайник для двоих 1.jpg

Взгляните на выбранную вещь глазами разных людей: изобретателя, продавца, потребителя.
Выскажите свое мнение с точки зрения разных ролей (изобретателя, продавца, потребителя):

  • Почему людям нельзя обойтись без предлагаемой вещи (устройства, технологии)?
  • Какие в жизни людей есть противоречия, разрешить которые поможет устройство?
  • Что должно такого произойти в жизни людей, чтобы возникла ситуация при которой потребуется "необычная" вещь?
  • Подумайте, а кто может препятствовать распространению "необычной" вещи, внедрению в “массы”, её производству?
  • Кто что-то потеряет, когда люди начнут пользоваться "необычной вещью?
  • А что случится, если внедрение "необычной" вещи провалится?

Отчет (статья в ПримВики, презентация, буклет, видеоролик, ...) о проделанной работе представьте на странице своей команды.

Критерии оценивания
Необычные вещи.jpg
  1. Найдена необычная вещь.
  2. Грамотно проанализированы особенности представленной "необычной" вещи, сформулированы интересные проблемы.
  3. Анализ вещи с точки зрения разных ролей отличается нестандартностью.
  4. Мнения интересны широкой аудитории.
  5. Оригинальность в подготовке отчета.

Полезная информация:

Полезные сервисы для подготовки отчета:

Задание 3. Удивительные вещи вокруг нас (Стоимость задания - 10 баллов)

Необ дизайн.jpg

Задания этапа

Способности создавать нечто необычное из самых простых вещей есть не у каждого. Но люди, которые могут принести в нашу обыденность свои творческие идеи и заставить посмотреть на обычный мир по-новому - настоящие художники.

Посмотрите вокруг. Возможно, в вашем городе или поселке уже есть такие "необычные простые" вещи: дом, мостик, скамейка, фонарный столб, машина, детская площадка...

  • Попробуйте собрать как можно больше информации о городском/поселковом объекте.
  • Сделайте фото объекта.
  • Сфотографируйтесь всей командой рядом с необычным объектом.
  • Расскажите, что вас удивило. В чем необычность объекта? Как изменился мир вокруг объекта?
  • Репортаж (статья в ПримВики, презентация, буклет, видеоролик, ...) о проделанной работе представьте на странице своей команды.
Критерии оценивания


  1. Полнота выполнения задания (интересный необычный объект, описание, выводы).
  2. Фотографии сделаны членами команды.
  3. Качество выполнения работы.
  4. Соответствие техническим требованиям.
  5. Вовлечённость в работу всех членов команды.

Задание 4. Разработка дивергентной карты "Разные жизни обычной вещи" (Стоимость задания - 10 баллов)

Дивергентная карта или интеллект-карта является графическим выражением процесса радиантного мышления (естественный продукт деятельности человеческого мозга).
Радиантное мышление обозначает ассоциативные мыслительные процессы, отправной точкой или точкой приложения которых является центральный объект.
Отличительные черты дивергентной (интеллект) карты:

  • Объект внимания/изучения кристаллизован в центральном образе;
  • Основные темы, связанные с объектом внимания/изучения, расходятся от центрального образа в виде ветвей;
  • Ветви, принимающие форму плавных линий, обозначаются и поясняются ключевыми словами или образами;
  • Ветви формируют связанную узловую систему.

Задания этапа:

  • Выберите обычную вещь (например, ведро для воды, картонную коробку, бумажный конверт, канцелярскую скрепку, шкатулку для хранения, и т.п.).
  • Предложите как можно больше необычных способов применения выбранной вещи.
  • Создайте дивергентную карту в защиту своих идей.
  • Дивергентную карту (ссылку на карту) представьте на странице своей команды.

Не забывайте открывать доступ к карте.
Внимание! Младшие школьники могут нарисовать дивергентную карту и загрузить на страницу своей команды.

Карту ума ТД.jpg

Критерии оценивания:

  1. Оригинальность подхода.
  2. Наличие на карте кратких описаниий.
  3. Наличие на карте изображений.
  4. Имеются нестандартные идеи.

Полезная информация:

Задание 5. Я - изобретатель! (Стоимость задания - 15 баллов)

Задания этапа

На этом этапе проекта мы предлагаем совместить возможности вашей фантазии и изобретательности.

  • Сформулируйте идею вещи/устройства, которая/ое кардинально изменит ситуацию в лучшую сторону.
  • Опишите свою инновационную идею.
  • Если возможно, реализуйте свою идею (создайте новую необычную вещь/устройство).
  • Прорекламируйте вашу идею (вещь/устройство) с помощью скрайбинг или видео презентации.
  • Разместите описание идеи и видео-рекламу на странице своей команды.
2 in 1 Garden Cart.jpg

Критерии оценивания:

  1. Оригинальность подхода.
  2. Имеются нестандартные идеи.
  3. Техническая реализация позволит продемонстрировать эту работу учителям в дни проведения Форума 2015.

На сегодня в сети Интернет существует сервис для создания скрайбинга - PowToon, с набором готовых шаблонов. В бесплатной версии позволяет создавать до 45 секунд видео. Готовые работы можно загружать на YouTube. Далее смотрите инструкцию.

Полезные статьи о скрайбинге: