Станция №3 "Воспитание: взгляд теоретика"

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску
Порядок1.jpg


Чтобы дела были в порядке,
стоит привести в порядок мысли.



Содержание

О работе станции

Цель: прояснение личных позиций по отношению к воспитательным функциям педагога

Участники - работники образования

Время работы - 20 - 21 августа 2014 года

Возможный объем часов в сертификате - от и до

Форма проведения - дистанционно

Активность участников - Движение

По вопросам участия в работе станции - пишите в блог или по почте v.valeryevna@gmail.com

Текущее

Atten.gif

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Интернет-педсовет завершил свою работу. Мы благодарим всех, кто заглянул на нашу станцию! Может быть кто-то просто пролистал странички, но почти 40 учителей края стали реальными строителями нашего виртуального пространства. Мы постарались сделать его полезным, чтобы каждый из нас почувствовал себя немного уверенней в наступающем учебном году и разглядел для себя новые точки роста.

От всей души поздравляем всех, для кого уже через неделю начинается новый учебный год! Удачи нам, терпения и радости побед и приобретений!

Все материалы, как обычно, остаются на ПримВики (в режиме просмотра), так что в любое удобное для Вас время - добро пожаловать!

С уважением, модераторы станции

Технология участия

Рабочее пространство Интернет-педсовета

Инструкции по работе с инструментами Интернет


Как совмещаются Квалификационные требования и Профессиональный стандарт (смотрим и разбираем)

Рвем на цитаты!

Евгений Ямбург, директор московского Центра образования №109, председатель рабочей группы по разработке профессионального стандарта педагога.

Огонь!

  1. Посмотрите выступления председателя рабочей группы по разработке "Профессионального стандарта педагога"
  2. Выберите понравившуюся цитату
  3. Откройте документ и методом снежного кома (не повторяя предыдущих цитат) заполните одну строку в таблице:
    1. колонка - высказывание Е.Ямбурга
    2. колонка - объясните причину своего выбора и не забудьте подписаться, если хотите учесть Ваш вклад
  4. Если понравившаяся цитата уже выбрана, во второй колонке допишите свое отношение к ней
  5. Инструкция по комментированию в картинках

<gdoc id="1JOT_fyzRryykDdXGpktAMbioekLREyWFKnGEfeWcEF4/edit" width="550" height="350" />

Воспитательные функции педагога в Кв.характеристиках и Стандарте (рассматриваем, иллюстрируем,сравниваем)

К-иллюзии.jpg

Кто не спрятался - я не виноват или где искать воспитательную деятельность педагога?...

Размышление 1. В поисках нового взгляда на привычную деятельность обратимся к словарю. Толковый словарь определяет новое как что-либо ранее неизвестное и незнакомое. Или все-таки новое - это хорошо забытое старое? Можем ли мы собрать коллекцию примеров-ситуаций, в которых видна воспитательная деятельность педагога?

Задание: В документе Профессиональный стандарт педагога выберите в тесте стандарта любое умение педагога связанное с воспитательной деятельностью. В комментариях опишите опыт, демонстрирующий выбранное умение.

Примечание: Как добавить комментарий в открытый документ Гугл.

С какой стороны подойти или что общего и чем отличаются воспитательные функции педагога в Квалификационных характеристиках и в Стандарте педагога?

Размышление 2. С 01.01.2015 компетентность педагога может быть рассмотрена как с позиции Квалификационных характеристик, так и Профессионального стандарта в связи с чем важно понимать в чем они различаются. Давайте сравним: что общего и чем различаются требования к выполнению воспитательной функции, заявленной в качестве общепедагогической, в этих двух документах.

Задание:

  1. Найдите в представленных документах описание воспитательных функций педагога и определите что в них общего и разного.
  2. Запишите свое мнение в комментариях к посту в блоге.
  3. Внимание! Записи публикуются по 2 разделам, соответствующим комментариям Общее и Разное.

Примечание: Как работать в ЖЖ.

Кто определяет воспитательные цели и можно ли "некту" доверять?

Чьи вы, дети, или кому какое дело?..

Дети1234.jpg

Интернет-ресурсы по вопросу

Практическая работа

Оценка личностных результатов

Переходим на личности или зачем нужна оценка личностных результатов?..

Люблю Родину1.jpg

Интернет-ресурсы по вопросу

Практическая работа

  • «Нельзя судить о чем-либо, не представив, о чем мы судим, невозможно радоваться или печалиться, не представляя хотя бы очень смутно, или только косвенно, предмет нашей радости или печали». (Э.Гуссерль)Продолжая, скажем: невозможно желать личностного развития не представляя достаточно явно какие характеристики личности его составляют. Тем более, невозможно оценивать.

Как можно представить личностные характеристики ученика, работы педагогов Приморского края

Кто больше?

  • Для тех кто готов представить (охарактеризовать) личностное качество, необходимое для рассмотрения в качестве результата образовательной деятельности - Совместная презентация

Вопросы для обсуждения в блоге

  • Надо ли оценивать личностные результаты и с помощью каких инструментов?
  • Кто может и должен оценивать личностные результаты?

на главную страница Интернет-педсовета

на станцию "Воспитание: взгляд практика"