Современные образовательные практики в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО: модель обучения 1 ученик: 1 компьютер

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
Модель «1 ученик - 1 компьютер».jpg

Уважаемые коллеги!
Приглашаем Вас 09-28.01.2017 г. на программу повышения квалификации «Современные образовательные практики в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО: модель обучения 1 ученик: 1 компьютер» (бюджет, заочно), 24 часа.


В программе:

  • Информационно образовательная среда школы;
  • Применение модели мобильного обучения в системе образования;
  • Учебное занятие в рамках системно-деятельностного подхода с использованием возможностей модели “1 ученик: 1 компьютер“»;
  • Конструирование учебной ситуации в рамках модели «1:1».

Приглашаются все работники образования, регистрация на курс Все работники образования [направление "Информационно-коммуникационные технологии в образовании", Информационное письмо, руководитель Наврось Антонина Геннадьевна

План-график обучения:

9.01.2017 - Введение
9-11.01.2017 - Часть 1 "Давайте познакомимся"

11-16.01.2017 - Часть 2 "Информационно-образовательная среда"

17-22.01.2017 - Часть 3 "Образовательная модель "1 ученик:1 компьютер"

23-24.01.2017 - Часть 4 "Учебная ситуация"

25-26.01.2017 - Часть 5 "Технологическая карта"

27.01.2017 - Рефлексия

28.01.2017 - Подведение итогов


Давайте познакомимся

Дорогие коллеги!
Мы с вами в течение 20 дней будем много общаться, вместе работать над решением педагогических проблем.
В любом деле работа ладится, если имеешь представление о коллективе и каждом участнике.
Поэтому первое задание будет называться так - "Давайте познакомимся!"
Пусть каждый расскажет о себе и познакомится с однокурсниками :)
Это задание мы будем выполнять по определенным правилам (с элементами творчества).
Срок выполнения - 11 января 2017 г.


Знакомьтесь, это мы:


Позитивные(3), Творческие(6), Активные(6), Ответственные(6), Целеустремленные(3), Коммуникабельные(2), Доброжелательные(3), Требовательные, Справедливые, Разные, Оптимистичные, Креативные, Яркие, Спокойные, Пунктуальные, Настойчивые, Исполнительные, Любознательные, Добросовестные


11.01.2017 2.JPG 11.01.2017 3.JPG 11.01.2017.JPG
11.01.2017 1.jpg 11.01.2017 8.JPG 11.01.2017 7.jpg


Информационно-образовательная среда

Уважаемые коллеги!
Вам необходимо проанализировать материалы.

Ответить на вопросы "ИОС в Вашей образовательной организации":

  • Как есть сейчас?
  • Каким мы хотим, чтобы стал?


Алгоритм действий:

Выбрать один из "портфелей":

"Портфель" идей для развития информационно-образовательной среды образовательной организации
"Портфель" идей для развития личной информационно-образовательной среды учителя
"Портфель" идей для развития личной информационно-образовательной среды класса
Как попасть в “сеть” учителю?

Подумать, поразмышлять по одной из предложенных тем.

Для представления использовать гугл документ или сервис для создания карт ума - Mind42.

Срок выполнения - 16 января 2017 г.

Практическая часть

16.01.2017.JPG

Требования к информационно-технологическим компетенциям учителя постоянно растут.
Единый квалификационный справочник должностей трактует это следующим образом:
«Педагогический работник должен обладать информационной компетентностью – качеством действий, обеспечивающий эффективный поиск, структурирование информации, ее адаптацию к особенностям педагогического процесса и дидактическим требованиям, формулировку учебной проблемы различными информационно-коммуникативными способами, квалификационную работу с различными информационными ресурсами, профессиональными инструментами, готовыми программно-методическими комплексами, позволяющими проектировать решение педагогических проблем и практических задач, использование автоматизированных рабочих мест учителя в образовательном процессе; регулярная самостоятельная познавательная деятельность, готовность к ведению дистанционной образовательной деятельности, использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе, ведение школьной документации на электронных носителях».


Свое видение для развития информационно-образовательной среды образовательной организации, учителя, класса представили участники программы повышения квалификации.

Размышления педагогов


"Портфель" идей для развития личной информационно-образовательной среды учителя

Поликарпова Ольга Владимировна Илюхина Марина Сергеевна Сопинская Анна Евгеньевна Суляндзига Лариса Александровна Шуллер Елена Александровна Недоводиева Галина Васильевна

И2 2.JPG И3 3.JPG И4 4.JPG И1 1.JPG
"Портфель" идей для развития личной информационно-образовательной среды класса

Шукалюк Оксана Ивановна

"Портфель" идей для развития информационно-образовательной среды образовательной организации

Веселова Инна Владимировна Собкалова Анна Юрьевна Бурдастых Лариса Михайловна Седых Анна Григорьевна

Collage 16.01.17 1.jpg Collage 16.01.17 2.jpg 17.01.2017 2.JPG
Размышление на тему “Как попасть в “сеть” учителю?”

Кондаков Евгений Алексеевич

16.01.17 3.JPG 17.01.2017.JPG



Образовательная модель "1 ученик:1 компьютер"

Уважаемые коллеги!
Познакомьтесь с материалами и видеоматериалами модели электронного обучения "1 ученик: 1 компьютер".

Алгоритм действий:

  • Свои размышления "Соответствует ли модель мобильного обучения 1 ученик: 1 компьютер требованиям ФГОС?" опишите в гугл документе.

(Документ можно создать на гугл диске и открыть доступ по ссылке для комментирования).

  • Прочтите размышления коллег по данной теме и прокомментируйте.
  • "Принципы построения урока в модели мобильного обучения" отразите в одном из слайдов презентации. (Доступ к презентации открыт только участникам, указавшим аккаунт гугл в Таблице)
  • "Преимущества модели «1 ученик : 1 компьютер»" отразите в гугл таблице. (Доступ к таблице открыт только участникам, указавшим аккаунт гугл в Таблице)

Заполните Таблицу продвижения.

Срок выполнения - 22.01.2017 г.

Практическая часть

Представительство группы в интернете (сайт, блог, группа в социальной сети)

Nsportal.ru:

ПримВики: Участник:Шукалюк Оксана Ивановна

Multiurok.ru:

Infourok.ru:

ВКонтакте:

Гугл сайт:

Blogspot.ru:




Образовательные практики


Соответствует ли модель мобильного обучения 1 ученик: 1 компьютер требованиям ФГОС?

Автор Документ
Шукалюк Оксана Ивановна Документ 1
Недоводиева Галина Васильевна Документ 2
Поликарпова Ольга Владимировна Документ 3
Илюхина Марина Сергеевна Документ 4
Веселова Инна Владимировна Документ 5
Бурдастых Лариса Михайловна Документ 6
Сопинская Анна Евгеньевна Документ 7
Собкалова Анна Юрьевна Документ 8
Рябинкина Светлана Павловна Документ 9
Шуллер Елена Александровна Документ 10
Щекланова Людмила Валерьевна Документ 11
Лазаренко Елена Анатольевна Документ 12
Суляндзига Лариса Александровна Документ 13
Кондаков Евгений Алексевич Документ 14
Щекланова Людмила Валерьевна Документ 15

Документы коллективной работы

  1. Преимущества модели «1 ученик : 1 компьютер»
  2. «Принципы построения урока в модели мобильного обучения»

П1 21.01.17.JPG П2 21.01.17.JPG П4 21.01.17.JPG П5 21.01.17.JPGП3 21.01.17.JPG П6 21.01.17.JPG

Конструирование учебной ситуации

  1. Смотрим м/ф Находка (1986)
  2. Выбираем учебный предмет
  3. Выбираем сервис Веб 2.0
  4. Конструируем учебную ситуацию по предложенному шаблону
  5. Создаем необходимые дидактические материалы (Например: Рабочий лист, станции, Лист оценивания (Жюри), правила, критерии и т.д.)
  6. Решаем учебную ситуацию от имени учеников
  7. Размещаем ссылку на учебную ситуацию в таблицу продвижения

Оформляем учебную ситуацию



Технологическая карта

Удобная форма для планирования этапов урока - технологическая карта. Технологическая карта урока – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

При построении технологической карты учебного занятия по шаблону используем модель 1 ученик - 1 компьютер.


Творческие находки:

29.01.2017 1.JPG 29.01.2017 2.JPG 29.01.2017 3.JPG


Рефлексия

Уважаемые коллеги! Завершается наша программа. Оглянитесь назад, проанализируйте свои действия и результат.

Я научилась(ся)...

  • составлять технологическую карту, продумывать учебные ситуации и встраивать их в урок с помощью модели 1:1, применять необходимые сервисы;
  • пользоваться сервисами Google, создавать интеллект-карту;
  • разрабатывать УС с применением компьютерных технологий;
  • делать ссылки, открывать комментарии, работать в группе online, а главное терпению и выдержки.

Я считаю, что ...

  • мне это все пригодится при дальнейшей работе, разнообразит уроки;
  • курс мне был очень полезен;
  • получила полезный опыт работы с моделью обучения "1 ученик: 1 компьютер";
  • модель 1:1 можно эффективно применять в образовательном процессе.

Я уверен(а)...

  • чтобы добиться образовательных результатов, отвечающих новым запросам общества, нужны современные технологии обучения;
  • что в скором времени большинство образовательных организаций перейдет на модель мобильного обучения;
  • что буду применять на уроках модель 1:1;
  • что смогу реализовать знания полученные на курсах и поделиться опытом с коллегами через методические объединения учителей-предметников.
  • что модель "1:1" может помочь в более эффективном изучение предметов;

Я сомневаюсь, что...

  • без квалифицированного сопровождения куратора смогла бы преодолеть трудности, которые все-таки возникали;
  • в наших сельских школах будет такая модель обучения;
  • в ближайшее время школы будут оснащены необходимым оборудование для реализации ФГОС;
  • сомнений нет. Всё понравилось. Особенно интеллектуальные и добросердечные коллеги из 5 группы. А какие талантливые учителя в других группах. Просто диву даёшься.
  • Меня не одолевают сомнения в наших начинаниях, т.к. работа 1 ученик - 1 комп. вполне реально;
  • у меня всё получилось!

Мысли вслух после обучения...

  • Интересно. Захватывающе. Комплексуешь из-за своих незнаний. Убивает не оснащенность школы компьютерами (рабочими) и досками.
  • Получила огромный опыт, особенно работа в группе оказалась позитивной и продуктивной. Очень сложно для меня было выполнять задания вовремя из-за большой загруженности на работе.
  • Антонина Геннадьевна! Я ВАМ ОЧЕНЬ БЛАГОДАРНА!!! Здоровья Вам и творческих успехов!!!...........
  • Хотелось бы продолжить на следующих интересных курсах (например: проектная деятельность или других ...)
  • От обучения и общения с коллегами чувствую полное удовлетворение. Спасибо и творческих успехов!
  • Я стала компетентнее.
  • Очень хочется поблагодарить Антонину Геннадьевну за предоставленные электронные методические разработки, которыми можно воспользоваться в дальнейшем.
  • Процесс обучения хорошо продуман, все рационально и содержательно.
  • "Механизм" сопровождения процесса обучения и арсенал современных информационных технологий сработал на "5".
  • Вчера, после последнего занятия в голове затаилась одна мысль: ""Нужно продолжить, но по возможности - очно!""
  • Спасибо команде №5! Вместе мы многое добились. Спасибо руководителю за поддержку и консультации!
  • Полезно, интересно, хочу ещё!!!
  • В целом курс оказался значительно сложнее, чем я себе представляла.
  • Пришлось серьезно настраиваться на ежедневную 2-3-х часовую работу.
  • Разумеется, учителям со стажем работы модель 1:1 было легче вникнуть в суть, а для ""начинающих""что-то вроде ""дорожной карты"" с сырой начинкой.
  • Необходимо чаще, чем 1 раз в три года проходить курсы повышения квалификации. "Образование не на всю жизнь, а через всю жизнь"
  • В целях повышения квалификации, эрудиции или просто из тяги к новым знаниям, настоятельно рекомендую:)
  • Огромное спасибо Антонине Геннадьевне в подборе материала и сопровождении "курсантов".