Развитие инновационной образовательной среды

Материал из ПримаВики
Перейти к навигацииПерейти к поиску

Зеленина секция 1.jpg Секция 3 гости.jpg Юдина секция 3.jpg Дудко В секция 3.jpg

Доклады, представленные на заседании секции

О работе секции

География участников:

  • г. Спасск-Дальний,
  • г. Уссурийск,
  • г. Владивостока,
  • г. Якутск Республика Саха (Якутия),
  • Амурская область.

Типы ОУ:

  • МОУ гимназии г.Владивостока и г.Уссурийска,
  • ИППКРО Приморского края, Сахалинской области, республики Саха (Якутия),
  • ДВГУ,
  • ИМО управление образования Хасанского и Спасского районов.

Тенденции развития дополнителного педагогического образования в контексте темы секции:

  • появление инновационного опыта, выявленного в процессе реализации конкурсов ПНПО;
  • необходимость непрерывного образования в условиях развития информационного общества;
  • изменение представлений о месте ИКТ в учебном процессе;
  • развитие сетевых форм повышения квалификации как фактор профессионально-личностного развития педагогов.

Проблемы развития дополнительного педагогического образования:

  • неумение педагогом осознавать и формулировать запрос на повышение квалификации;
  • отсутствие мотивации к повышению квалификации;
  • отсутствие опыта педагогических действий в современной ИКТ-среде;
  • отсутствие механизмов включения инновационного опыта в программу повышения квалификации;
  • низкий уровень ИКТ-компетентности педагогов и, как следствие, виртуальная пассивность.

Пути решения проблем:

  • использование вариативных форм информального образования в регионе: сетевой, дистанционной;
  • формирование клубного пространства как условия профессионального саморазвития;
  • развитие института сетевых методистов как ресурс в формировании новой профессиональной компетентности;
  • освоение новых способов педагогической деятельности в условиях ИКТ-насыщенной среды;
  • создание сетевых площадок как механизма включения инновационного опыта в реальных условиях педагогической практики;
  • создание сетевых площадок в региональной системе постдипломного профессионального образования;
  • введение регионального компонента в содержание процедур аттестации как условие повышение мотивации к самообразованию.

на страницу Программа конференции