Проект Новая грамотность — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
Строка 21: Строка 21:
 
'''Цель:'''                    <br>
 
'''Цель:'''                    <br>
 
 
 
 
'''Целевая аудитория:''команды учителей-предметников – учитель географии, учитель истории и учитель биологии, а также школьники, вовлеченные в исследовательскую работу'            <br>
+
''''команды учителей-предметников – учитель географии, учитель истории и учитель биологии, а также школьники, вовлеченные в исследовательскую работу'            <br>
 
 
 
 
 
'''Стратегический партнер проекта:'''             <br></font>
 
'''Стратегический партнер проекта:'''             <br></font>

Версия 11:38, 12 января 2019

   Главная        Проект "Мобильный класс"        Проект "Интеллект" (Начальная школа)        Проект "Интеллект" (Дошкольная организация)    


   Проект "Новая грамотность"    


   Проект "Управление"         Проект "Технологии" НАНО         Проект "Технологии" ТРИЗ-СОШ         Проект "Технологии" ТРИЗ-ДОУ      
Logo5minut.png


Региональный пилотный проект "Новая грамотность" Новая грамотность – одно из приоритетных направлений проекта трансформации российского образования. Концептуальную основу новой грамотности составляют дополнительные знания двух основных категорий – базовая инструментальная грамотность (читательская, математическая, вычислительная и алгоритмическая) и базовые специальные современные знания и умения (гражданская, финансовая, правовая, экологическая, технологическая, цифровая, медицинская и пр.). Частью новой грамотности является «глобальная компетентность», позволяющая человеку рассматривать проблемы с различных позиций – локальных, глобальных, межкультурных; участвовать в открытом и эффективном взаимодействии с представителями различных культур. Одним из проектов Приморского края в области новой грамотности является проект по конструированию цикла этнокультурных уроков на основе материалов, разработанных в процессе исследовательской и поисковой деятельности обучающихся на ступени основного общего образования. Участие в проекте обеспечит освоение учителями-предметниками технологий разработки концепта и инструментария цикла этнокультурных уроков, направленных на формирование гражданской национальной позиции у обучающихся, создание у школьников устойчивого образа многонациональной территории Приморского края, исторически развивающейся на принципах взаимного согласия и уважения. Этнокультурный аспект образовательного процесса направлен на развитие личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства.



Цель:
  'команды учителей-предметников – учитель географии, учитель истории и учитель биологии, а также школьники, вовлеченные в исследовательскую работу'
  Стратегический партнер проекта:  


Дорожная карта (Календарь событий)

В чём уникальность пилотного проекта?
Участие в пилотном проект «Новая грамотность» (группа «Н») обеспечит освоение учителями-предметниками технологий разработки концепта и инструментария цикла этнокультурных уроков, направленных на формирование гражданской национальной позиции у обучающихся, создание у школьников устойчивого образа многонациональной территории Приморского края, исторически развивающейся на принципах взаимного согласия и уважения. Этнокультурный аспект образовательного процесса направлен на развитие личности как субъекта этноса и как гражданина многонационального Российского государства.


Для кого пилотный проект?
Команды учителей-предметников – учитель географии, учитель истории и учитель биологии, а также школьники, вовлеченные в исследовательскую работу Что ожидает участников проекта?




Форум для общения школьных команд проекта "Новая грамотность"


P.S. Чтобы работать на площадке для общения, необходимо зарегистрироваться в соц. сети facebook и вступить в группу "Региональные пилотные проекты".

Эксперты проекта

Директорат РПП.jpg

Внешние эксперты:

  • Ларин Виктор Лаврентьевич, член-корреспондент Российской академии наук по Отделению глобальных проблем и международных отношений, доктор исторических наук, профессор ДВФУ (г. Владивосток).
  • Какорина Галина Андреевна, Лауреат премии Правительства РФ в области образования, Почетный работник высшего профессионального образования РФ.

Руководители проекта:

  • Меделян Елена Викторовна, кандидат культурологии, доцент, заведующий кафедрой теории и методики предметного обучения ПК ИРО ГАУ ДПО ПК ИРО

Эксперты:

  • Белоусова Наталья Михайловна, к.б.н., доцент кафедры теории и методики предметного обучения ГАУ ДПО ПК ИРО;
  • Присяжникова Ирина Анатольевна, старший преподаватель кафедры теории и методики предметного обучения ГАУ ДПО ПК ИРО;
  • Муруева Виктория Васильевна, старший преподаватель кафедры теории и методики предметного обучения ГАУ ДПО ПК ИРО, магистр педагогики.

В чём уникальность пилотного проекта?'


Для кого пилотный проект?


Что ожидает участников проекта?

Новости

Новости 5М.jpg

  • Приморский форум образовательных инициатив - 2018: вторая волна
  • Обучение по программе «Проектирование инновационных образовательных практик: разработка и реализация»
  • Очередная встреча участников региональной площадки «Новая грамотность» состоится 28-29 января 2019 г. в ПК ИРО. Мы приглашаем на встречу одного педагога от площадки и двух школьников, которые вовлечены в деятельность площадки.
  • Регистрация будет проходит 28 января в главном корпусе ПК ИРО, ауд. 406, с 12 до 13 часов.
  • С 13 до 15 часов занятия в ПК ИРО - с вами будут работать лучшие преподаватели института - Петрунько А.В., проректор ПК ИРО, Надток А.А., заведующий Музеем народного образования, с 15 до 17 часов - занятия будут проходить в Институте истории, археологии и этнографии народов Дальнего Востока. 29 января занятия будут проходить в Приморском океанариуме (о. Русский).
  • Главные задачи очередной встречи: уточнение целей и задач дальнейшего развития пилотного проекта; информационная и ресурсная поддержка пилотных площадок; обозначение перспективных планов.

БИБЛИОТЕКА

Исчезающие народы России. Тазы https://www.culture.ru/materials/50955/ischezayushie-narody-rossii-tazy КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ СРЕДНЕВЕКОВОГО НАСЕЛЕНИЯ ЮГА ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИИ: РЕЗУЛЬТАТЫ КАРПОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ НА АРХЕОЛОГИЧЕСКИХ ПАМЯТНИКАХ VI-X ВВ. В ПРИМОРЬЕ Сергушева Е.А. В сборнике: Труды V (XXI) Всероссийского археологического съезда в Барнауле-Белокурихе Сборник научных статей. В 3-х томах. Ответственные редакторы А.П. Деревянко, А.А. Тишкин. Барнаул, 2017. С. 71-75. КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ НОСИТЕЛЕЙ МОХЭСКОЙ АРХЕОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ (РАННЕЕ СРЕДНЕВЕКОВЬЕ, ЮГ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА РОССИИ) Сергушева Е.А.В сборнике: Экология древних и традиционных обществ материалы V Международной научной конференции. 2016. С. 138-143. НАРОДНЫЕ ЗНАНИЯ ТАЗОВ ПРИМОРЬЯ (XIX-XX ВВ.)Подмаскин В.В.Россия и АТР. 2017. № 1 (95). С. 138-156.

История выращивания женьшеня в Приморском крае. http://www.fegi.ru/PRIMORYE/BIOLOGY/jen23.htm

РЫБОЛОВСТВО НА ДАЛЬНЕМ ВОСТОКЕ В VII-XIII ВЕКАХ (ПО МАТЕРИАЛАМ АРХЕОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ) Лещенко Н.В. В сборнике: Мультидисциплинарные исследования в археологии Владивосток, 2017. С. 76-85.

ВИДОВОЙ СОСТАВ ПРОМЫСЛОВЫХ РЫБ БУХТЫ ЭКСПЕДИЦИИ ЗАЛИВА ПОСЬЕТА (ПО АРХЕОЛОГИЧЕСКИМ МАТЕРИАЛАМ РАКОВИННОЙ КУЧИ ПОСЕЛЕНИЯ ЯНКОВСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЗАЙСАНОВКА-2) Беседнов Л.Н., Епифанова А.В., Вострецов Ю.Е.В сборнике: Лев Николаевич Беседнов – исследователь древнего рыболовства Сборник научных статей. Владивосток, 2015. С. 185-188.

РЫБОЛОВСТВО У НАСЕЛЕНИЯ БОХАЙСКОГО ГОРОДИЩА ГОРБАТКА Беседнов Л.Н., Гельман Е.И. В сборнике: Лев Николаевич Беседнов – исследователь древнего рыболовства Сборник научных статей. Владивосток, 2015. С. 229-235. МОЛЛЮСКИ ИЗ РАКОВИННОЙ КУЧИ ПАМЯТНИКА ТЕЛЯКОВСКОГО 2 В ЮЖНОМ ПРИМОРЬЕ (ЯНКОВСКАЯ АРХЕОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА), ИХ ПАЛЕОЭКОЛОГИЯ И РОЛЬ В ПАЛЕОЭКОНОМИКЕ Лутаенко К.А., Артемьева Н.Г. Бюллетень Дальневосточного малакологического общества. 2017. Т. 21. № 1-2. С. 61-128. МОЛЛЮСКИ ИЗ АРХЕОЛОГИЧЕСКОГО ПАМЯТНИКА ЧЕРНЯТИНО-2 В ПРИМОРЬЕ Никитин Ю.Г., Саенко Е.М., Лутаенко К.А. Бюллетень Дальневосточного малакологического общества. 2016. Т. 20. № 2. С. 55-80.

Образовательные продукты

Обр продукты РПП.jpg


Пилотные площадки проекта "Новая грамотность"

ШК РПП.JPG

Каждая площадка создает свой виртуальный офис на любом удобном ресурсе (ПримВики, гугл-сайт и т.п.).
В офисе представляются следующие разделы:

P.S. Не забудьте сделать ссылку на страницу площадки (см. раздел "Список пилотных площадок" ниже).

Список пилотных площадок

  • Школа-интернат № 29 ОАО "РЖД" г.Уссурийска
  • МБОУ СОШ № 30 г.Уссурийска
  • МБОУ СОШ №26 пос.Новонежино
  • МБОУ "ЦО №28"г. Владивостока
  • МОБУ СОШ №2 г. Дальнегорска
  • МОБУ "СОШ № 3"Арсеньевский городской округ
  • МБОУ СОШ №44 г. Владивостока
  • МБОУ СОШ № 17 г.Артёма
  • МОБУ СОШ № 4 г.Арсеньева
  • МБОУ СОШ №44 г. Владивостока
  • МБОУ "СОШ № 16" г. Владивостока им. А.И.Щетининой