Практическая работа на тренинге тьюторов/23.10.2008

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Новый основной очный курс программы Intel Обучение для будущего (22-25.10.2008)

Модуль 2 занятие 5 Дискуссия

Группа 1

Как убедиться, что ученики осваивают образовательные стандарты, и таких учеников достаточное количество, чтобы усилия по организации открытых заданий и проведению проектов не оказались напрасными?

Участники:

№ п/п Проблема Решение
1. Не все ученики осваивают стандарты Рефлексия в блоге (какие затруднения испытывают в ходе работы над проектом, …)

Организовать промежуточное тестирование.

Групповая работа по взаимообучению.

Листы критериев оценивания.

Консультация учителя

2. Частично осваивают стандарты Диагностика затруднений учащихся:

экспресс-опрос, собеседование, взаимооценивание

Индивидуальные памятки

3. Быстро и легко освоили стандарт Творческое задание

Взаимопомощь отстающим ученикам

Письменные дневники

Неформальные опросники

Группа 2

Если ученики сами несут ответственность за свое обучение, как быть уверенным, что они обучаются тому, что важно?

Участники:

  • Турунтаева Ирина Владимировна
  • Жиганова Галина Петровна
  • Щербакова Ольга Ивановна
  • Шмелев Анатолий Александрович
№ п/п Проблема Решение
1. Возможно отсутствие критического мышления Включать в работу учащихся задания на оценочную деятельность
2. Отсутствие системного подхода к сбору информации Развивать навыки структурирования материала, через составление схем, таблиц на промежуточных этапах исследования
3. Отсутствие навыков организации труда Совместное планирование. Контроль каждого этапа (в скрытой или явной форме) с использованием разных стратегий оценивания
4. Неумение найти проблему в теме исследования Развитие методологических навыков построения исследования с помощью тренинков

Группа 3

Как обеспечить индивидуальную отчётность, если ученики работают в группах?

Участники:

  • Дудко Виктория
  • Панченко Вера
  • Демидова Елена
  • Вакуленко Ольга
  • Солдатова Наталья


№ п/п Проблема Решение
1. Разный вклад участников
  • Листы самооценки работы в группе
  • Групповое оценивание индивидуального вклада
  • Ведение журнала с фиксацией выполненных работ и обозначением исполнителей
2. Разная степень коммуникабельности Дифференциация заданий с возможностями разных форм отчетности
3. Разноуровневая начальная подготовка
  • Разноуровневые задания
  • Таблица индивидуальных достижений
4. Индивидуальные особенности отображения информации Представление результатов в разных формах