Портфолио проекта Магнитное поле

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
     

Автор проекта

Наврось Антонина Геннадьевна

Предмет, класс

физика, 8 класс

Аннотация проекта

Учебный проект с использованием ИКТ «Магнитное поле».

Сегодня уже 60 процентов предложений о работе требуют минимальных компьютерных знаний, и этот процесс будет только возрастать. Ученики должны освоить новые жизненно необходимые навыки в связи с тем, что современные технологии все глубже проникают в их жизнь.

Учебный проект с использованием ИКТ «Магнитное поле» был разработан и проведен на итоговом уроке по теме «Магнитное поле» в 8 Г классе ГПГ ИЭИ ДВГТУ по программе курса физики, авторы программы: Ю.И.Дик, А.А.Пинский, (2 ч в неделю, всего 68 ч).

Защита проекта осуществлялась:

* на 2 Дальневосточной научно - практической конференции «Культура семьи и деторождение» в рамках следующих проблем конференции:

Создание образовательной системы, адекватной возможностям детей 21 века.

Семья и школа. Ребенок, учитель, родитель – возможности взаимодействия.

* на конференции «Метод проектирования на уроках физики» среди учащихся 7-11классов, в рамках «Недели физики».

Данный проект дает информацию об организации эффективного учебного процесса с использованием учащимися информационных коммуникационных технологий с использованием Российской версии программы «Обучение для будущего», которая синтезирует преимущества проектного исследовательского метода и компьютерных технологий. Главным действующим лицом в Программе является учащийся.

Вопросы, направляющие проект

Есть ли у слова магнитное поле? С чего оно начинается?

Основополагающий вопрос

Имеет ли Вселенная свои тайны?

Проблемные вопросы

Все ли тела имеют магнитное поле?

Публикация учителя

Визитная карточка проекта

Автор проекта:

Наврось Антонина Геннадьевна

Приморский край

г. Владивосток

ГПГ ИЭИ ДВГТУ

Тема учебного проекта:

Магнитное поле

Какие дидактические цели преследует проект?

Формирование:

1.умений ставить проблему, намечать пути её решения;

2. компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;

3.навыков самостоятельной работы с большими объёмами информации;

4.навыков работы с информацией в Интернете, учебной и справочной литературой;

5.критического мышления;

6.диалектико-материалистического мирровозрения;

7.навыков работы в команде.

Какие компетентности формирует проект?

В сфере самостоятельной деятельности. Основанные на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации.

В сфере гражданско-общественной деятельности.

В сфере социально-трудовой деятельности.

В бытовой сфере.

В сфере культурно - досуговой деятельности.

Какие методические задачи ставите в своем проекте?

Научить:

•анализировать свойства магнитного и электрического полей;

•проводить эксперимент с использованием минилабораторий;

•обрабатывать и обобщать информацию в результате опытов и экспериментов;

•пользоваться мультимедийной презентацией для оформления результатов (информатика –MS POWER POINT);

•рекламировать свою презентацию созданными буклетами (информатика - MS PABLISHER );

•кратко излагать мысли, устно и письменно;

•рефлексии;

•оперировать физическими понятиями:

магнитное поле;

силовые линии магнитного поля;

свойства магнитного поля;

магнитное поле проводника с током;

взаимодействие электрических токов;

электромагнит;

электродвигатель;

магнитное поле солнечной системы.

Какие основополагающие и проблемные вопросы учебной темы ставите перед учащимися?

Основополагающий вопрос: Имеет ли Вселенная свои тайны?

Вопросы учебной темы (проблемные):

Все ли тела имеют магнитное поле?


Какие самостоятельные исследования учащихся возможны в Вашем учебном проекте?

•Вокруг каких тел существует магнитное поле?

•Существует ли магнитное поле Земли?

•Какую роль играет магнитное поле на Земле?

•Имеет ли Солнце магнитное поле?


•Используются ли свойства магнитного поля в интересах человека?

•Используются ли свойства магнитного поля в технике?

•Что такое электродвигатель?

•Существует ли вокруг человека магнитное поле?

Каким пунктам тематического учебного плана школьного предмета соответствует проект?

•магнитное поле;

•силовые линии магнитного поля;

•магнитное поле постоянных магнитов;

•магнитное поле тока;

•взаимодействие электрических токов;

•электромагниты и их применение;

• электрический двигатель;

• электроизмерительные приборы;

• магнитные поля в Солнечной системе.

Предметные области:

Физика и Астрономия

Возраст учащихся:

средняя школа


Оформление результатов проекта:

Веб-сайт;

детская презентация;

информационный бюллетень.

Краткая аннотация проекта:

Данный проект позволит учащимся ответить на стоящие перед ними вопросы о магнитном поле, его свойствах, измерении величин электромагнитного поля, приборах для их измерения, о существовании магнитных полей других планет.

В ходе выполнения проекта учащиеся путём исследования выясняют:

•чем создается магнитное поле;

•как располагаются силовые линии;

•существует ли вокруг человека магнитное поле.

Рассматривают:

•роль магнитного поля на Земле;

•влияние магнитного поля Солнца на Землю;

•использование свойств магнитного поля в технике;

•его проявления в природе.

Время для выполнения проекта:

5 недель, 10 академических часов.

Программно-техническое обеспечение, необходимое для проведения учебного проекта:

Техническое оснащение:

веб-камера;

компьютер(ы);

принтер;

сканер;

проекционная система;

доступ к Интернету.


Программное обеспечение:

программы обработки изображений;

издательские программы;

веб-браузер;

программы электронной почты;

программы работы с мультимедиа:

мультимедийные энциклопедии;

программы разработки веб-сайтов;

текстовые процессоры.


Материалы на печатной основе:

•Учебник «Физика - 8», Перышкин А.В., Гутник Е.М., М.: Дрофа, 2005.

•Учебник «физика - 8», А.А.Пинский, В.Г.Разумовский, М.: Просвещение, 2003.

•Л.А. Горев. Занимательные опыты по физике. - М.: Просвещение, 1985.

•Физическая смекалка. Занимательные задачи и опыты по физике для детей. М.: Омега, 1994 г.

•Энциклопедия для детей.Т.8. Астрономия. – М.: Аванта+, 2002. - с. 507-570.

•Дубинин Э.М., Подгорный И.М. Магнитное поле небесных тел. – М.: Знание, 1998.

•Журнал «Физика в школе». – 2003. - №7. – с.30.

Другие принадлежности:

Приборы и материалы:

постоянные магниты: полосовой, дугообразный; стальные опилки; магнитные стрелки; источник тока; реостат; проводник с током; соленоид; рамка с током; демонстрационная модель токов в магните.

Интернет, ресурсы:

http://festival.1september.ru/2004_2005/index.php?subject=2

http://www.fizika.ru/theory/tema-16/16f.htm

http://class-fizika.narod.ru/9_26.htm

http://class-fizika.narod.ru/8_10.

http://www.tomsk.fio.ru/works/142/Melnikov/new_2.htm

http://gannalv.narod.ru/pic/

http://ntl-cbm.narod.ru/MEG/meg.htm

Другое:

2008 год был объявлен в России как год Семьи. 16.04 -18.04.08 г. в педагогическом колледже ИЭИ ДВГТУ состоялась 2 Дальневосточная научно - практическая конференция «Культура семьи и деторождение».

Защита проекта осуществлялась в рамках следующих проблем конференции:

•Создание образовательной системы, адекватной возможностям детей 21 века.

•Семья и школа. Ребенок, учитель, родитель – возможности взаимодействия.

Защита работ учащихся на конференции «Метод проектирования на уроках физики» среди учащихся 7-11классов, в рамках «Недели физики» проводимой с 06.04.2009 по 11.04.2009, в ГПГ ИЭИ ДВГТУ.


Как будет оцениваться деятельность учащихся?

Наблюдения, эксперимент, опрос, тест, итоговое творческое задание, рефлексия, защита проекта.

Ключевые слова:

• магнитное поле;

• силовые линии магнитного поля;

• свойства магнитного поля;

• магнитное поле проводника с током;

• магнитное поле проводника с током;

• магнитное поле катушки с током;

• взаимодействие электрических токов;

• электромагнит;

• электродвигатель;

• магнитное поле Земли;

• магнитное поле солнца.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Проектная деятельность учащихся позволила представить свои работы на итоговом уроке по теме «Магнитное поле» в 8классе, применить свои знания по другим темам учебной дисциплины, принять участие в Дальневосточной научно - практической конференции «Культура семьи и деторождение», получить призовые места на конференции «Метод проектирования на уроках физики» среди учащихся 7-11классов, в рамках «Недели физики».

Победители конференции среди учащихся 7-11классов

«МЕТОД ПРОЕКТИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИКИ»:

в номинации «Мультимедийная презентация»

Богдановская С - 8а;

Почекунин Д, Березовский Д - 11г;

Печора А, Кравченко А - 9г;

Береженцева А - 9г.

в номинации «Публикация - буклет»:

Береженцева А - 9г;

Вотинцева Ю, Щербанёва А - 8б;

Богдановская С - 8а;

Яковлева А, Белоцкий - 8б;

Печора А, Кравченко А - 9г.