Портфолио проекта "Россия, любимая моя" — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
Строка 95: Строка 95:
 
'''2.ОСНОВНОЙ ЭТАП'''
 
'''2.ОСНОВНОЙ ЭТАП'''
  
2.1. Заветные уголки России
+
'''2.1. Заветные уголки России'''
  
 
2.1.1. Заполняем карту участников проекта
 
2.1.1. Заполняем карту участников проекта
Строка 103: Строка 103:
 
2.1.3. Создание электронного плаката Smore с эссе о своей маленькой родине
 
2.1.3. Создание электронного плаката Smore с эссе о своей маленькой родине
  
2.2. Великий и  могучий русский язык
+
'''2.2. Великий и  могучий русский язык'''
 
   
 
   
 
2.2.1. Создание коллективной презентации с ребусами из фразеологизмов  на школьную тему
 
2.2.1. Создание коллективной презентации с ребусами из фразеологизмов  на школьную тему
Строка 109: Строка 109:
 
2.2.2. Создание  игр, используя форму "Найди пару".
 
2.2.2. Создание  игр, используя форму "Найди пару".
  
2.3 Истории строки
+
'''2.3 Истории строки'''
  
 
2.3.1. Провести исследование на площадке ГлобалЛаб на тему “Дети войны”
 
2.3.1. Провести исследование на площадке ГлобалЛаб на тему “Дети войны”
  
2.4. Этой ярмарки краски
+
'''2.4. Этой ярмарки краски'''
  
 
2.4.1. Создание поделок
 
2.4.1. Создание поделок

Версия 20:19, 20 сентября 2015

Авторы проекта

Панкова Татьяна Владимировна, учитель МБОУ СОШ №3 п. Кавалерово;

Вернер Ирина Фёдоровна, НОУ "Русский Образовательный Центр" в Республике Корея, директор, учитель информатики.

Предмет, класс

Внеурочный проект, 1-4 классы

Межпредметные связи:

окружающий мир;

литературное чтение;

изобразительное искусство.

Проект международный , информационно-исследовательский, среднесрочный, внеурочный.

Аннотация проекта

Проект реализуется в соответствии с ФГОС начального общего образования в рамках внеурочной деятельности. Проект предполагает организацию досуговой деятельности учащихся с опорой на формирующиеся у них универсальные учебные действия и предметные результаты по русскому языку, литературному чтению, окружающему миру, технологии, искусству. Проблема патриотического воспитания актуальна в настоящее время. Исследовательский проект “Россия, любимая моя” даст возможность познакомиться с разными уголками страны, узнать новые факты из её истории. Интернет-проект реализуется с целью формирования у обучающихся российской гражданственности, гордости за свой край, свою Родину, желании сделать её лучше. Проект направлен на развитие у обучающихся навыков познавательной, исследовательской и проектной деятельности, умения общаться и взаимодействовать с командами из разных регионов, повышение уровня владения информационно-коммуникативными технологиями. Материалы, созданные в процессе работы над проектом, можно применять в учебной работе на различных уроках. [1] анный проект организован как образовательная оболочка, создающая сетевую образовательную среду и условия для развития социально-коммуникативных навыков учащихся, а так же развития комплекса Универсальных Учебных Действий учеников начальной школы. Согласно задачам реформирования российской системы образования и ФГОС второго поколения, данный проект предполагает внедрение образовательных технологий деятельностного типа и применение школьниками навыков владения ИКТ.

Цель:

Развитие у участников проекта базовых национальных ценностей, воспитание "граждан России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации".

Задачи сетевого проекта:

Формирование навыков работы в социальных сетях Beb 2.0;

Формирование мотивации к познавательной деятельности, используя средства ИКТ;

Развитие УУД (познавательных, регулятивных, личностных, коммуникативных);

Способствование организации условий для развития творческих способностей, повышения познавательной активности учащихся и интереса к изучению культурного наследия нашей страны;

Содействие организации творческого взаимодействия учащихся и педагогов с использованием Интернет-технологий через участие в сетевом проекте.

Особенность проекта:

Руководители проекта работали по его созданию, сопровождению и продвижению дистанционно из разных стран.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

В чём загадка России?

Проблемные вопросы

Каким образом через произведения искусства можно выразить любовь к России?

Какое место занимает в жизни человека его малая родина?

Какую роль сыграли дети в приближении Дня Победы?

Почему важно быть грамотным человеком?

Зачем нужно знать историю своей Родины?

Учебные вопросы

Каким образом литературные произведения помогают нам узнать больше о России?

Что такое фразеологизмы?

Какую роль играет культура каждого человека в жизни общества?

Зачем нужно изучать и сохранять культурное наследие нашей страны?

Что значит прошлое страны для каждого из нас?

Почему война 1941 - 1945 г. называется Великой Отечественной войной?

План проведения проекта

1. ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

1.1. Анонс о начале проекта

1.2. Знакомство координаторов с буклетом, стартовой презентацией

1.3. Информирование родителей и получение "Согласия родителей на участие в проекте"

1.4 Регистрация команд

1.5 Создание и публикация на блоге Визиток команды

2.ОСНОВНОЙ ЭТАП

2.1. Заветные уголки России

2.1.1. Заполняем карту участников проекта

2.1.2.Создание фотофильма о любимых уголках своей “Малой Родины”

2.1.3. Создание электронного плаката Smore с эссе о своей маленькой родине

2.2. Великий и могучий русский язык

2.2.1. Создание коллективной презентации с ребусами из фразеологизмов на школьную тему

2.2.2. Создание игр, используя форму "Найди пару".

2.3 Истории строки

2.3.1. Провести исследование на площадке ГлобалЛаб на тему “Дети войны”

2.4. Этой ярмарки краски

2.4.1. Создание поделок

2.4.2.Создание электронной открытки из фото поделки команды

2.4.3. Создание коллективных стенгазет из открыток (1-2 классы, 3-4 классы)

3. РЕФЛЕКСИЯ

3.1. Подведение итогов

3.1.1. Самооценка команд

3.1.2. Рефлексия КК