Портфолио проекта "Компьютерный шоппинг" — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 78: Строка 78:
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
{| border=1
 +
!До работы над проектом ||В ходе проекта||После завершения работы над проектом
 +
|-
 +
|
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/1LbBguSpzz_XFiIWDiT_slPXyGRCizNdFrXI_8P9J2bc/edit?usp=sharing '''Стартовая презентация учителей для выявления представлений и интересов учащихся''']
  
https://docs.google.com/document/d/1hXfqnXqpYIdphhcGHo6hI3F15GdXY-xoVbpUphZNaV4/edit
+
*[https://sites.google.com/site/komputernyjsoppingdlaintel/plan-provedenia-proekta '''План работы над проектом"''']
https://docs.google.com/document/d/1QQzE9xOPRlAol7ahjhdprFJD9iSLgSPXSTD1b4eIwBY/edit
+
 
 +
*'''Мозговой штурм'''
 +
 
 +
*[https://sites.google.com/site/komputernyjsoppingdlaintel/etapy-proekta/1-etap-podgotovitelnyj '''Подписание разрешения родителями учащихся]'''
 +
 
 +
*[https://sites.google.com/site/komputernyjsoppingdlaintel/etapy-proekta/1-etap-podgotovitelnyj '''Входная анкета''']
 +
 
 +
*[https://sites.google.com/site/komputernyjsoppingdlaintel/etapy-proekta/1-etap-podgotovitelnyj '''Подписание соглашения учащимися''']
 +
 
 +
||
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cIqlANqeedBcjAaQFQZfH-Z0tMganTPuP2lS7AJhGY8/edit?usp=sharing '''Путевой журнал''']
 +
 
 +
*[https://sites.google.com/site/komputernyjsoppingdlaintel/doktor-komp-rekomenduet/kriterii-ocenivania '''Критерии оценивания заданий''']
 +
 
 +
*'''Консультации с учителями и обсуждение результатов деятельности'''
 +
 
 +
 
 +
||
 +
 
 +
*'''Защита работы'''
 +
 
 +
*[https://docs.google.com/document/d/12dtf3IiV8U9PkZwPNGo6Px6LLFRR07as-ij91sqjA70/edit?usp=sharing  '''Таблица З-И-У-К''']
 +
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1miMPNsLQzfibDTze_btybmt2VNf0x_V5rWDSPJv0sxw/viewform  '''Рефлексия самостоятельности и взаимодействия''']
 +
 
 +
*[https://docs.google.com/forms/d/1P-5Fb1uJkSQm1gZWtwomiKl6I6BMwhw4XzkHoim0054/viewform '''Итоговая рефлексия''']
 +
 
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1AudGF9EZG2h3eYGVrIrIQ7_OqJovm5ceALJXGoY4bNQ/edit?usp=sharing''' Самооценивание участия в проекте"''']
 +
 
 +
*[https://docs.google.com/document/d/1jXeYoy_Xivj9jt_VV7hYCCBNvBkC6a-cC6nNwb0PoWA/edit?usp=sharing '''Оценивание совместной деятельности''']
 +
 
 +
 
 +
 
 +
|-
 +
  |}
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 11:54, 25 декабря 2015

Шоппинг.jpg

Авторы проекта

Пархомова Наталья Аркадьевна, учитель информатики и ИКТ МОБУ СОШ № 2 Пожарского муниципального района Приморского края

Кононова Татьяна Юрьевна, учитель информатики и ИКТ МОБУ СОШ № 2 Пожарского муниципального района Приморского края

Предмет, класс

Информатика, 7 класс

Аннотация проекта

Последние несколько лет ведущие компьютерные фирмы мучаются вопросом: «Какой же компьютер нужен пользователю?» Почему обычный человек не бежит немедленно в магазин и не давится в очередях при появлении суперсовременной технологической новинки? Как сделать нужный выбор по своим профессиональным потребностям, и финансовым возможностям? Разобраться поможет участие в нашем учебном проекте, который реализуется в ходе изучения темы “Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией” по программе Босовой Л.Л. 7 класс(соответствует ФГОС). «ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ (основная школа)» (с.284) Работа над проектом проходит в несколько этапов, каждый из которых является логически законченным, при этом участие в проекте позволяет развивать у учащихся специальные (информационные) и общеучебные умения. Ученики под наблюдением учителя планируют ход исследования и реализуют его, по ходу разрешая возникшие затруднения. Ими проводится обработка, анализ результатов и их осмысление. Данный проект позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщения, высказывать собственные суждения, критически относиться к чужому мнению. Практическая значимость проекта состоит в представлении о таких понятиях как компьютер, основные устройства компьютера, периферийные устройства компьютера, в умении различать устройства ввода информации в компьютер и вывода информации из компьютера, составлять список необходимых устройств для покупки персонального компьютера домой. После прохождения этапов проекта учащиеся получат представление о таких понятиях как компьютер, типы компьютеров, основные устройства компьютера, периферийные устройства компьютера, научатся различать устройства ввода информации в компьютер и вывода информации из компьютера, составлять список необходимых устройств для покупки персонального компьютера домой.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как выбрать компьютер?

Проблемные вопросы

  • Что таит в себе компьютер?
  • Зачем человеку компьютер?
  • Может ли компьютер быть другом?
  • Как выбрать «правильный» компьютер для:
    • программиста;
    • дизайнера;
    • компьютерных игр;
    • использования издательских технологий;
    • создания мультимедийной продукции.

Учебные вопросы

Характеристики устройств ПК:

  • Процессора;
  • Видео карты;
  • Памяти;
  • Монитора;
  • Периферийных устройств.

План проведения проекта

Компьютерный шоппинг - 2.png

Публикация учителя

Буклет шоппинг 1 .JPG Буклет комп шоп 2.JPG

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

До работы над проектом В ходе проекта После завершения работы над проектом
  • Мозговой штурм
  • Консультации с учителями и обсуждение результатов деятельности


  • Защита работы


Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы