Портфолио проекта "Звук, как много в этом слове."

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск


238003381.gif

Авторы проекта:

Участник:Козыкина Надежда Николаевна

Участник: Петрова Анна Анатольевна

Предмет, класс

биология, русский язык, физика 5-6 класс

Проект межшкольный, информационно-исследовательский, среднесрочный, межпредметный.

Аннотация проекта

Как слова наполнить светом,

Вкусом, запахом и цветом?

Как теплом наполнить души,

Научить друг друга слушать?

Понимать, жалеть, прощать?

Где слова такие взять?


В межпредметном проекте «Звук, как много в этом слове» рассматриваются вопросы, связанные с разделами русского языка – «Фонетика», биологии – «Анализаторы», физики – «Механические колебания. Звук». Учащиеся узнают о звуке как физическом явлении, влиянии звуков на человека и различии звуков и букв на письме и речи. Научатся применять знания на практике. Используя метод проектов, можно организовать деятельность учащихся более эффективно, охватывая несколько дисциплин, при этом развивать умения работать в команде, формировать навыки представления результатов своей деятельности. Развивать рефлексивные умения, самооценивания и взаимооценивания. Применяя информационные технологии, можно учитывать интересы различных групп. Учащиеся должны проявить достаточную самостоятельность в организации своей деятельности: планирование, объединение в группы, поиск источников информации, представление результатов. Работая над проектом, ребята совершенствуют умения 21 века

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как слова наполнить светом,вкусом,запахом и цветом?

Проблемные вопросы

Можно ли увидеть звук?

Почему мама мне не разрешает слушать громко музыку?

Звук и буква – это одно и тоже?

Учебные вопросы

Что такое звук?

Как распространяются звуковые волны?

Какой прибор называется камертоном?

Что называется алфавитом?

Какова роль букв ё, е, ю , я?

Когда буквы ё, е, ю, я обозначают два звука?

Каких согласных – звонких или глухих больше в русском языке?

Сколько гласных букв в русском языке?

Сколько согласных букв в русском языке?

Что такое слуховой анализатор?

Каково строение наружного и внутреннего уха?

В какой части слухового анализатора происходит восприятие звуков?

План проведения проекта'

План проведения проекта.

Публикация учителя

Звук 1.jpg Звук 2.jpg

Скачать.

Визитная карточка проекта

Визитка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Звук.

Блог проекта.

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентации

Нам не дано предугадать, как эти звуки отзовутся

Раз словечко, два словечко - будет песенка

Тайна Звука

А музыка звучит

Публикации

Нам не дано предугадать, как эти звуки отзовутся

Раз словечко, два словечко - будет песенка

Комикс

Комикс к проекту Звук как много в этом слове.

Сайты

Учебный сайт "Фонетика" (Кулагина Марина)

Учебный сайт "Звук" (Козерец Анна)

Учебный сайт "Интересное о звуке" (Алексеев Алексей)

Статья

Спектр звука

Социологический опрос

Таблица результатов

Диаграммы

Лента времени

Звук на ленте времени.

Веб-альбом.

Picasa Веб-альбом.

Листовка.

Листовка

Игра.

Игра

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Самооценивание участия в проекте

Рефлексия подготовительного этапа

Рефлексия завершающего этапа

Оценивание презентации

Оценивание печатной публикации

Оценивание доклада

Оценивание выступления с представлением результата работы группы

Оценивание wiki-статьи

Взаимооценивание участия в проекте

"Помоги смайликам".

" Смайлики дома"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Биологические задачи.

Звуки речи.

Ответьте на вопросы.

Продолжите предложения.

Реши кроссворд.

Физический диктант “Веришь – не веришь”.

Игра по теме «Звук».

Тест по фонетике.

Используя данные картинки, создайте ленту времени.

Другие документы

Эссе

Эссе

Сайт министерства образования

Википедия

Летопись

Глоссарий.

Памятка по созданию Google Аккаунта

Памятка по входу в документы Google

Памятка по устройству окна Google Документы

Памятка по работе с документами Google

Социальные сервисы для размещения фотографий

Picasa

Панорамио

СлайдШара

Отзывы о проекте

Мне повезло в том, что мои ученики стремятся к новым знаниям, их захватывает самостоятельная работа. Достаточно было предложить метод проектов, а дальше ребята все сделали сами. Они лидеры, но учились "слушая услышать" друг друга. Из огромного количества материала выбирали самое важное и необходимое через анализ. Каждое свое занятие заканчивали рефлексией и планированием следующего, потому что обязательно приходилось корректировать дальнейшие действия. Эта работа над проектом их сдружила, сплотила еще больше. Ребята научились принимать чужое мнение и бесконфликтно дискутировать. Теперь, понимая разницу в вопросах (основополагающий, проблемный, учебный), они обдумывают и свои ответы на них. Я считаю, что эта работа вооружила их умениями 21 века, которые им помогут в дальнейшей учебе

Петрова Анна Анатольевна


В ходе проекта я наблюдала за ребятами наших школ. Они многому научились:

- чувствовать окружающий мир, правильно задавать вопросы, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание вопроса...

- фантазировать;

- проявлять: гибкость ума, чуткость к противоречиям, раскованность мыслей, чувств; высказывать свое мнение.

- осознавать цель учебной деятельности и уметь ее пояснять; поставить цель и организовать ее достижение; проводить самоанализ и самооценку.

- взаимодействовать с другими людьми; отыскивать, преобразовывать и передавать информацию; выполнять различные социальные роли в группе и в коллективе; использовать современные телекоммуникационные технологии (электронная почта, интернет) и др.

- уметь определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе;

А педагоги вооружили их умениями 21 века.

Тарановская Вера Александровна