Портфолио проекта "В мире информации" — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
(Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся)
(Другие документы)
 
(не показано 11 промежуточных версий этого же участника)
Строка 24: Строка 24:
 
* «Как мне хранить свои секреты?»
 
* «Как мне хранить свои секреты?»
 
* «Зачем нужна информация?»
 
* «Зачем нужна информация?»
 +
  
 
===''Учебные вопросы''===
 
===''Учебные вопросы''===
Строка 60: Строка 61:
  
 
==Публикация учителя==
 
==Публикация учителя==
 +
 +
[[Файл:2012-10-14 201721.gif|400px]][[Файл:2012-10-14 201911.gif|400px]]
  
 
== Визитная карточка проекта ==
 
== Визитная карточка проекта ==
Строка 68: Строка 71:
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 +
Команда "Информашки": [https://docs.google.com/presentation/d/1C2f4SHy1iYLgl6oHVt2hUXilrkzqDl-uVEd5prdbNj0/edit презентация] "Зачем нужна информация?"
 +
 +
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 +
 +
 +
'''1. Перед началом проекта:'''
 +
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFpJLXpkYzd5b05OY05mMHMzY1Q5YlE6MQ#gid=0 тестирование] учащихся по теме с целью выявления начальных знаний;
 +
*заполнение [https://docs.google.com/open?id=0Bw2INXlcTObnMG85eVJBQVVsYkk таблицы] "Знаю, Интересуюсь, Умею";
 +
*[https://docs.google.com/presentation/d/17lHyeuL7i90_jjpFGJFV-Y2X8yTfhykBF3QEKG6-Amw/edit вводная презентация] учителя, мотивирующая учащихся на проведение исследования в проекте;
 +
*"мозговой штурм", проводящийся в ходе вводной презентации;
 +
*предоставление учащимся [https://docs.google.com/open?id=0Bw2INXlcTObnZ3pPSnZRdkJLZE0 критериев оценивания]презентации, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ag2INXlcTObndEc4TTlCdnZybDVrTVlydHBrVjhrU3c критериев оценивания] проектной работы
 +
*рефлексия.
  
 +
'''2. В процессе работы над проектом:'''
 +
*обсуждение промежуточных результатов работы над проектом;
 +
*составление для каждой группы листа планирования групповой работы;
 +
*ведение [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ag2INXlcTObndHQ4TllOSklnb3paNU5GZWVMS1A2SVE таблицы продвижения] в проекте;
 +
*работа с [http://LearningApps.org/watch?v=szbsirw2 дидактическими заданиями], играми и тестами;
 +
*рефлексия.
  
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
+
'''3. После завершения проекта:'''
 +
*итоговый отчет, конференция;
 +
*анализ работы групп;
 +
*[https://docs.google.com/document/d/13uXS71ULoXmHUPrFWJt_fwJ5b_n99eTWq2ogeRiTcts/edit самооценка] каждого ученика;
 +
*рефлексия.
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 +
[http://www.classtools.net/widgets/quiz_0/QiueG.htm Стрельба по словам "Свойства и виды информации"]
 +
 +
[http://LearningApps.org/13896 Виды информации]
  
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
 +
[https://docs.google.com/document/d/1F9MiCGuGd4LWKUh2hk8qtMzyDm-YGMLM9pTk_5Vr738/edit История успеха моих учеников]
 
    
 
    
 
[[Категория:Курсовая подготовка]]
 
[[Категория:Курсовая подготовка]]
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:V10.0]]
 
[[Категория:Конкурс проектов 2012]]
 
[[Категория:Конкурс проектов 2012]]

Текущая версия на 23:41, 14 октября 2012

Кто.jpg

Авторы проекта

Пархомова Наталья Аркадьевна

Предмет, класс

Информатика, 5 класс

Аннотация проекта

Данный проект предназначен для учащихся 5 классов в рамках изучения темы «Информация вокруг нас». Сегодня человек живёт в мире, где информация имеет огромное значение. Поэтому жизненно важно понимать, что такое информация и уметь правильно с ней работать. Данный проект формирует у учащихся целостные представления о понятии "информация", о способах хранения, передачи информации, о различных носителях информации. В результате самостоятельных исследований школьники познакомятся с понятием информации, видами и свойствами информации, способами получения информации человеком. Они рассмотрят такие виды информационной деятельности человека как: сбор, хранение, обработка и передача информации. Работая над проектом, учащиеся проводят исследования на темы: «Как угнаться за информацией?», «Как мне хранить свои секреты?», «Что вы делаете с информацией?» «Какая информация существует?». Такая работа поможет ребятам осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формирует основы научного мировоззрения.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

«Почему кто владеет информацией, тот владеет миром?»

Проблемные вопросы

  • «Почему используются человеком различные носители информации?»
  • «Как угнаться за информацией?»
  • «Как мне хранить свои секреты?»
  • «Зачем нужна информация?»


Учебные вопросы

  • Что такое информация?
  • Как человек воспринимает информацию?
  • Какими свойствами обладает информация?
  • Какие виды информации бывают?
  • Какие действия можно производить с информацией?
  • Как человек хранил информацию раньше и как сейчас?
  • Как человек передавал информацию раньше и как сейчас?
  • Какие существую носители информации?

План проведения проекта

План проведения проекта.gif

Домашнее задание для каждой группы.

1 урок

  • поиск информации по теме исследования
  • создание визитки команды

2 урок

  • проведения исследования по теме проекта
  • обработка полученной информации

3 урок

  • составление дидактических заданий по проекту, используя инструкции по работе с различными сервисами

4 урок

  • подготовка к защите проекта

Публикация учителя

2012-10-14 201721.gif2012-10-14 201911.gif

Визитная карточка проекта

визитная карточка

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Команда "Информашки": презентация "Зачем нужна информация?"

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

1. Перед началом проекта:

2. В процессе работы над проектом:

  • обсуждение промежуточных результатов работы над проектом;
  • составление для каждой группы листа планирования групповой работы;
  • ведение таблицы продвижения в проекте;
  • работа с дидактическими заданиями, играми и тестами;
  • рефлексия.

3. После завершения проекта:

  • итоговый отчет, конференция;
  • анализ работы групп;
  • самооценка каждого ученика;
  • рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Стрельба по словам "Свойства и виды информации"

Виды информации

Другие документы

История успеха моих учеников