Портфолио Юным взглядом в мир поэзии

Материал из ПримаВики
Версия от 18:34, 9 марта 2014; Ирена (обсуждение | вклад) (Публикация учителя)
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Кайзер Ирина Евгеньевна

Наша проектная группа 1.jpg

Предмет, класс

Литература,6 класс

Аннотация проекта

Предпринята попытка на основе изучения литературы родного города, подчеркнуть ее важнейшую роль в формировании нравственной сферы личности, духовного развития. Ведь богатство страны в культурном взаимодействии всех ее регионов. Культура России – это синтез духовной культуры регионов. Нам хотелось доказать, что развитие литературы – это не только удел крупных мегаполисов, но и провинциальных городов. Нам хотелось бы показать, что творчески реализоваться можно и в родном городе. Составление данного проекта вызвано стремлением помочь лучше узнать поэтов-земляков, сориентироваться в этом литературно-художественном богатстве, что создается непосредственно и нередко на материале самой жизни творцами и героями, которой они являются. Книги писателей-земляков формируют чувство родины, где сейчас живут наши семьи, откуда мы продолжим свои первые тропинки в большую жизнь. Наша творческая группа надеется, что данный проект позволит и детям, и взрослым, по-новому взглянуть на литературу родного города, учащимся проявить гуманитарные способности, планировать продолжение своего образования в гуманитарных ВУЗах. Результаты самостоятельной познавательной работы учащихся оформляются учащимися в виде буклетов, презентаций, вики-статьи.

Вопросы, направляющие проект

Хотели бы вы принять участие в создании проекта по изучению литературного краеведения?

Овладение умениями чтения и анализа художественного текста с привлечением базовых литературоведческих понятий; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний

Основополагающий вопрос

Считаете ли вы, что знать поэтов-земляков необходимо?

Проблемные вопросы

В чем уникальность поэзии поэтов - лесозаводчан?

Изменит ли работа в проекте ваше отношение к родному городу?

Учебные вопросы

1.Что означает понятие «лирика»? Виды лирики.

2. Каких поэтов, проживающих на нашей территории, вы знаете?

3. В каких сборниках они печатались?

4.Какова тематика стихотворений?

5. Какова судьба этих людей?

План проведения проекта

1.Общая постановка проблемы.

2. Обсуждение возникших идей и возможных путей разрешения спорных вопросов

3.Распределение по творческим группам.

4.Сотрудничество творческих групп.

Публикация учителя

Буклет


Буклетт1.jpg

Визитная карточка проекта

Визитка портфолио

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Юным взглядом в мир поэзии

Что мы думаем о проекте

Мы научились брать интервью

Работа историко-литературоведческой группы

Поэтический класс. Мастер классы

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Промежуточное оценивание

Вопросы перед проектом.

1.Почему вы это изучаете? 2.Насколько вам это интересно? 3.Что следует сделать в первую очередь? 4.Где вы сможете найти ответ на вопросы? 5.Сколько времени вам понадобится?

Вопросы во время работы над проектом.

1.Как вы запоминаете информацию? 2.Какие способы работы вам нравятся? 3.Может что-то поменять в ходе работы?

Вопросы после проекта.

1.Что вы можете рассказать о своём проекте? 2.Что важное вы извлекли из работы над проектом? 3.Что было труднее всего в работе?

Рефлексия

1.Какова практическая значимость проекта лично для тебя? 2.Что, на ваш взгляд, не получилось? 3.Что для тебя лично значило работать в группе? 4.Какие знания, умения ты приобрёл в процессе работы над проектом?


Оценочная таблица проекта


Деятельность участников проекта

1. Формулирует проблему (цель и конечный продукт проекта).

2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию.

3. Формулирует задачу .

4. Помогает в решении задачи.

5. Помогает спланировать деятельность.

6. Организует деятельность.

7. Практическая помощь (по необходимости).

8. Направляет и контролирует осуществление проекта.

9. Подготовка к презентации.

10. Презентация

1. Вхождение в проблему.

2. Вживание в игровую ситуацию.

3. Принятие задачи.

4. Дополнение задач проекта.

5. Объединение детей в рабочие группы.

6. Распределение ролей.

7. Формирование специфических знаний, умений, навыков.

8. Подготовка продукта деятельности к презентации.

9. Представление (зрителям или экспертам) продукта деятельности


Мини анкета по выбору темы проекта.

1. Что тебе интересно больше всего?

2. Чем ты хочешь заниматься в первую очередь?

3. Чем ты чаще всего занимаешься в свободное время?

4. О чём хотелось бы узнать, больше?

5. Есть ли что-то такое, чем ты особенно гордишься?

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Алгоритм создания презентации.

1. На первом слайде должна быть написана тема проекта

2. Второй слайд - основополагающий вопрос. Можно предложить анкету с аналогичными вопросами.

3. Затем несколько слайдов с интересной информацией, в виде вопросов, знаете ли вы, что.....?

4. Следующий слайд с проблемными вопросами. Как Вы думаете, что нам надо сделать, чтобы найти ответ на эти вопросы? Какие группы должны работать: например, историки, оформители, архивариусы, и т. п. На слайде Ваши предложения по разбивке групп.

5. На следующем слайде итог проекта по Вашему предложению. - Предлагаете, как будет организована работа групп: выбрать руководителя, распределить обязанности, разработать план, что должно быть в плане. - Проговариваете, что каждая работа должна будет выполняться и проверяться в соответствии с критериями, которые Вы будете предлагать (на слайде названия материалов, где находятся требования и критерии) - Говорите о требовании к информационным источникам, где эти требования можно увидеть. --Говорите о требованиях к итоговым продуктам (не сами требования, а где их можно увидеть, прежде чем начинать выполнять работу). - Говорите о предполагаемой Вами форме защиты и т. д. Обратите внимание учеников, что их итоговые продукты должны не просто содержать какой-то материал, который они нашли, но должен отвечать на тот проблемный вопрос, над которым работает группа. Т. е начинаете организационный этап проекта. Это все надо отразить в стартовой презентации.

Удачи!

Инструкция по использованию электронного каталога на сайте библиотеки.

1. В закладке «ЭК» нажмите кнопку «Вход», затем будет производиться поиск нужной вам информации.

2. Заполните выбранные поисковые поля. По правилам заполнения полей, в графе «автор» — указывается фамилия автора, в графе «заглавие» — название произведения, в графе «предмет » - тема документа, в графе «язык публикации» — язык, на котором издан документ, в графе «год публикации» — период публикации издания, в графе «ограничения по форме» выбирается вариант формы из предложенного списка.

3. Для перехода к поиску нажмите слева или внизу кнопку «Искать».

4. Результат — список документов, удовлетворяющий Вашему запросу.

5. Если результат отрицательный, то выберите закладку «Вернуться к поиску».

6. Если результат положительный, то выделите галочками нужные записи.

7. Далее выберите функцию «Добавить в заказ». Так же в данном окне имеются такие закладки как «история поисков», где можно просмотреть все книги, которые вы искали. Здесь же возможна сортировка уже найденных запросов. После того, как вы выбрали функцию «Добавить в заказ», вы можете просмотреть его в закладке «список выдачи», находящейся внизу диалогового окна.

8. После этого откроется окно, где можно просмотреть все записи, выбранные вами раннее.

9. Если вам требуется список литературы, то выделите галочкой выбранные описания и воспользуйтесь функцией «Выгрузка в Word». После выгрузки записи из каталога откроются в текстовый документ. Желаем удачи!

ИНСТРУКЦИЯ

Как брать интервью?'

1. Ставим цель. Для начала необходимо определить цель Вашего интервью. Перед тем как приступить к этому процессу, определите конкретные задачи (получить подробную информацию об интересующем Вас человеке, узнать больше о его жизни, увлечениях получить ответы на интересующие Вас вопросы. Например, человек добился высоких результатов в какой-либо деятельности, Вы можете расспросить его подробно о том, как он достиг таких показателей, что для этого делалось и т.п).

2. Собираем информацию. Вам необходимо собрать наиболее полную информацию о нем: где он живет, сколько ему лет, собрать информацию о его жизни и увлечениях. Чем больше сведений о человеке Вы соберете, тем Вам будет проще взять интервью, и тем интереснее оно получится.

3.Необходимо составить список вопросов и связаться с ним (или направить вопросы по почте). Если Вам пришел положительный ответ, обязательно отблагодарите Вашего собеседника.

4.Старайтесь задавать конкретные вопросы, которые помогут Вам получить ценную информацию. После того как вопросы были составлены, отправляйте их собеседнику.

5. Оформление и размещение интервью. После того как ответы на поставленные (в том числе и дополнительные, если они были) вопросы получены, можно приступать к использованию интервью. Заранее проверьте текст на орфографические ошибки, а также выполните оптимизацию изображений, если они Вам представлены.

6.В конце интервью обязательно поблагодарите Вашего собеседника. Все эти правила и принципы интервью применимы и к другим способам, например, живое интервью.

Теперь Вы знаете о том, как правильно брать интервью!

Другие документы

Эссе «ФГОС: готовимся и внедряем. Как помогает проектная деятельность?»