Основной курс V 10.0 (учителя-предметники 24.06 - 28.06.2013, г.Лесозаводск) Дискуссия 2 — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
(Проблемы)
(Решения)
 
(не показано 10 промежуточных версий 4 участников)
Строка 32: Строка 32:
  
 
==<font color="008B00">Решения</font>==
 
==<font color="008B00">Решения</font>==
*
+
*индивидуальная работа с учащимся
*
+
*систематически использовать способ оценивания
*
+
*совместная работа ученика и учителя
  
  
Строка 55: Строка 55:
  
 
==<font color="red">Решения</font>==
 
==<font color="red">Решения</font>==
*
+
*Развивать самооценку, учить рефлексии.
*
+
*Познакомить с критериями оценивания.
*
+
*Провести психологические тренинги с целью повышения самооценки, уверенности в своих силах, вовлекать каждого ученика в процесс оценивания себя и других.
  
 
|}
 
|}
Строка 67: Строка 67:
  
 
==<font color="#0000CD">Проблемы</font>==
 
==<font color="#0000CD">Проблемы</font>==
*
+
*Отсутствие навыков работы или недостаточность знаний
*
+
*Отсутствие интереса в работе
*
+
*Психологический барьер в принятии верного решения
  
  
Строка 76: Строка 76:
  
 
==<font color="#0000CD">Решения</font>==
 
==<font color="#0000CD">Решения</font>==
*
+
*Учить оцениванию результатов деятельности на разных зтапах учебной и воспитательной работы
*
+
*Привлекать таких учеников к самостоятельной работе
*
+
*Работать со школьным психологом
  
 
|}
 
|}
  
 
[[Категория: Курсовая подготовка]]
 
[[Категория: Курсовая подготовка]]

Текущая версия на 14:46, 26 июня 2013

Вопрос для обсуждения

Каковы проблемы вовлечения учащихся в процесс оценивания и как их преодолеть?

Что нужно сделать группе

  1. Определите проблемы и запишите в первую колонку.
  2. Просмотрите какие проблемы увидели Ваши коллеги.
  3. Обсудите в группе все проблемы и заполните вторую колонку.
  4. Посмотрите что предложили другие группы и прокомментируйте их работу, ответив на следующие вопросы:

- охватывачены ли все проблемы?

- проработано ли детально решение проблем?

- выполнимы ли предлагаемые решения?

Состав группы 1: Параница Е.В., Захарова Е.М., Денисова М.М.

Проблемы

  • неумение критически оценить свою работу и работу товарищей
  • нет системы в работе учителя
  • нет желания


Решения

  • индивидуальная работа с учащимся
  • систематически использовать способ оценивания
  • совместная работа ученика и учителя


Состав группы 2: Осипова О.В., Хохлова М.В., Маленко Е.В., Ивашкеева С.Н.

Проблемы

  • Необъективность.
  • Незнание критериев оценки.
  • Неуверенность ученика в себе.


Решения

  • Развивать самооценку, учить рефлексии.
  • Познакомить с критериями оценивания.
  • Провести психологические тренинги с целью повышения самооценки, уверенности в своих силах, вовлекать каждого ученика в процесс оценивания себя и других.

Состав группы 3: Мосина Н.П., Разгильдяева Л.А., Ланкина Е.Д.

Проблемы

  • Отсутствие навыков работы или недостаточность знаний
  • Отсутствие интереса в работе
  • Психологический барьер в принятии верного решения


Решения

  • Учить оцениванию результатов деятельности на разных зтапах учебной и воспитательной работы
  • Привлекать таких учеников к самостоятельной работе
  • Работать со школьным психологом