Мое участие

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Мое участие на курсах "Применение Интернет-технологий в образовании (педагоги, ноябрь, 2013)" Пархомова Н.А.

Эссе ""Особенности педагогической деятельности в условиях IT среды"

Эффективность учебно-воспитательного процесса обеспечивается информационно-образовательной средой – системой информационно-образовательных ресурсов и инструментов, обеспечивающих условия реализации основной образовательной программы образовательного учреждения. Среди множества информационных ресурсов самыми «соответствующими» новым федеральным государственным образовательным стандартам являются сервисы Google.

Сервисы Google выступают инструментальной основой деятельностного характера ФГОС, основой инновационных педагогических технологий деятельностного типа. Именно при помощи данных сервисов можно организовать замечательные проекты, включая сетевые, начиная с самопрезентации участников, планирования проекта, его информационного сопровождения и завершая созданием коллективных продуктов. Обучение с помощью Google становится личностноориентированным. Работа с коллективными документами позволяет включить в деятельность каждого ученика, сделать его вклад весомым, что, естественно, влияет на самооценку школьника, служит мотивом для саморазвития...

Образование по-настоящему становится открытым. Наши ученики могут слушать лекции лучших педагогов и известных ученых и учиться дистанционно. Сервисы Google являются прекрасными инструментами дистанционного обучения.

Значительно возрастает мотивация участников образовательного процесса. Происходит активное включение в деятельность.

Меняется предмет и технология оценивания. Использование сервисов Google позволяет проектировать учебные ситуации, ориентированные на развитие метапредметных результатов (познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий), которые в соответствии с новыми образовательными стандартами должны оцениваться наравне с предметными. И нужны новые типы заданий, позволяющие это оценивание провести прозрачно и объективно, нужны инструменты формирующего оценивания (оценочные средства), разработка которых - одна из первоочередных задач при переходе на новые образовательные стандарты... Так, примеры использования Google-документов для реализации критериального подхода при взаимном и самоооценивании (как индивидуальных результатов, так и групповых), так и при оценивании деятельности учащихся педагогом (таблицы продвижения).

А как начинают радоваться родители, что домашний компьютер используется для обучения и развития ребенка, а не только и не столько для общения в социальных сетях! Использование облачных технологий позволяет принципиально изменить характер домашней работы школьников. И это, пожалуй, самое важное, поскольку сам школьник инициировать образовательную деятельность чаще всего не в состоянии. А имея такие инструменты сопровождения образовательной деятельности школьников, мы превращаем web-серфинг в сети Интернет в web-навигацию, определяя для учащегося образовательные цели и ориентиры, при этом предоставляя ему право выбора образовательного маршрута.

Таким образом, использование сервисов Google позволяет создать уникальную информационно-образовательную среду, соответствующую требованиям Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) нового поколения, организовать учебный процесс, направленный на формирование у школьников не только предметных результатов, но и универсальных учебных действий.


Рефлексивный анализ

"Огромное спасибо организаторам курсов, особенно Анатолию Петровичу Орешко!

Огромное количество сервисов изучено за такой короткий срок!

Было интересно, сложно, а иногда казалось и не возможно использование разных сервисов для одной темы, но мне кажется, что многие справились с поставленной задачей. Мне очень понравилось, что многое нужно "додумать" самостоятельно ( и сайты, и БобрДобр "выступал" требовал все с первого раза правильно все заполнить, 3D-книги на английском языке, а FreeMind не хотел сохранять картинки в "картах разума"), но когда ты САМ это сделал, ты уже точно запомнишь. Любимый "метод тыка". В целом особых трудностей не было, единственное на первом этапе не очень была понятна цель и задачи данного курса. Мне понравилось, что модераторы реагируют на каждый комментарий своих учеников, что очень сильно помогает в дальнейшем освоении курса. Единственный Большой "минус" -это нехватка времени.

Столько всего интересного, полезного! Большое спасибо организаторам и руководителям курсов! Надеюсь на дальнейшее сотрудничество, ЖДЕМ НОВЫХ И ИНТЕРЕСНЫХ КУРСОВ!"

Это была моя первая рефлексия на дистанционном курсе под руководством Анатолия Петровича.

УРА!!! Дождались, а вернее успели записаться!!!

И сегодня впечатление не изменилось! Сервисы Google совершенствуются. Пришлось немного вспомнить технологию создания карт разума, создала свой первый интерактивный рабочий лист. Спасибо за знакомство с сервисами для записи с экрана, инфографикой. В своей работе уже использую некоторые сервисы Google, а после прохождения курсов буду использовать еще и возможности новых сервисов. Спасибо организаторам и коллегам за идеи, за стремление двигаться вперед и самосовершенствоваться!