Модель электронного обучения "1 ученик:1 компьютер" в условиях реализации ФГОС

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
1 ученик-1 компьютер.png

В нашем отношении к новым технологиям есть одна закономерность –
мы одновременно переоцениваем их влияние в настоящий момент и недооцениваем их влияние в будущем.
Рой Амара

Уважаемые коллеги!

Семинар «Модель электронного обучения "1 ученик:1 компьютер" в условиях реализации ФГОС» предполагает два этапа работы: дистанционный и очный.

Сроки проведения:

  • дистанционный этап - с 2 февраля по 9 февраля 2015 г.;
  • очный этап - 10 февраля 2015 г.


Руководитель семинара - Наврось Антонина Геннадьевна

Дистанционный этап

Уважаемые коллеги! Работа нашей образовательной сессии будет проходить по модели обучения "Перевернутый класс".

С моделями обучения можно познакомиться на странице семинара Осенняя образовательная сессия для IT-педагогов 2014.

Справка:

Перевернутый класс.jpg

“Перевернутый класс” или "перевернутое обучение" (flipped learning) это модель обучения, при которой знакомство с теоретическим материалом происходит посредством ИКТ (видео-лекции, интерактивные материалы) дома, а высвобожденное время на уроке направлено на решение проблем, связанных с домашним заданием.

Итак, мы предлагаем Вам изучить теоретический материал дома.
Вам предстоит познакомиться с моделью электронного обучения «1 ученик:1 компьютер» и выполнить небольшое задание.

А 10 февраля нас ждут необычные дискуссии и решения.

Задание (дистанционный этап): перейти на страницу


Очный этап

Расписание очной встречи

Начало очной встречи: 10 февраля 2015 года в 10.00 каб. 213 (к.2).

Материалы встречи:

  • "Технические условия реализации модели обучения «1:1»" Олейник Светлана Владимировна, учитель информатики МБОУ СОШ № 3, г. Уссурийск

Возможности мобильного класса

  • Видеовстреча «Из опыта работы учителя начальных классов Терентьевой Татьяны Мироновны, пос. Кавалерово»


Конструирование учебной ситуации в рамках модели "1:1"

Термин дня - Учебные ситуации.
В новых стандартах общего образования делается акцент на учебные ситуации, которые являются элементарными структурными единицами урока. По мнению К.Н. Поливановой, учебная ситуация - это такая организация, клеточка деятельности, в которой дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, совершая с ним разнообразные учебные действия, переформулируют, частично запоминают.

Далее

Фотогалерея


IMG 548512.jpg IMG 549212.jpg
IMG 549612.jpg IMG 549912.jpg
1x1.JPG IMG 551112.jpg


IMG 20150210 10250412.jpg