Исследование учащихся О наводнении в газете

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Проблемный вопрос

Как рассказать о наводнении в газете?

Гипотеза

Я думаю, что в основе газетной статьи о наводнении должен быть реальный факт, изложенный доступно и интересно. Идея такого текста - затронуть важную социальную проблему преодоления последствий стихийных кризисов и природных катастроф.

План проведения исследования

  • Определить характерные особенности публицистического стиля.
  • Сравнить признаки публицистического стиля с художественным и научным.
  • Проанализировать три текста на одну тему "Наводнение" в разных стилях.
  • Составить сравнительную таблицу по схеме:сфера общения, основные функции, жанры, стилевые черты, языковые средства.
  • Сделать выводы о своеобразии газетного текста о наводнении.

Наше исследование

Характерные особенности публицистического стиля связаны с ситуацией речевого общения. Он необходим в общественно-политической сфере для сообщения актуальных сведений в газетах, журналах, на радио, телевидении и в Интернете, для обращения к обществу с целью обсуждения важных социальных, нравственных, экономических проблем. Основные функции - информативная и экспрессивная, т.е., делясь информацией, публицист воздействует на читателя и формирует общественное мнение.

Публицистика, обращенная к злободневным проблемам общества - политическим, социальным, бытовым, философским и т. д., близка к художественной литературе. Так же, как и беллетристика, публицистика тематически неисчерпаема. Она может писать о политике, о дипломатии, о спорте, об искусстве, общественных движениях, экономике, строительстве и т. д. Многообразен и жанровый репертуар современной публицистики, не уступающий художественной литературе. Здесь и репортаж, и заметки, и хроникальная информация, и интервью, и передовая статья, и отчет, и очерк, и фельетон, и рецензия, и другие жанры. Богата публицистика и выразительными ресурсами. Как и художественная литература, она обладает значительной силой воздействия, использует самые разнообразные тропы, риторические фигуры, многообразные лексические и грамматические средства. Наконец, публицистика, как и художественная литература, - это словесное искусство.

И, однако же, при всей их близости публицистика - словесное искусство особого рода, она принципиально отличается от художественной литературы. Публицистика ориентирована на мысль, факт, документ. А художественная литература, в отличие от публицистики, силой воображения писателя создает хотя и правдоподобный, действенный, но вымышленный мир. У художника и публициста разный подход к действительности, разные методы анализа, разные средства воздействия.

Художник показывает общее через конкретное, индивидуальное. Публицист же непосредственно анализирует, исследует типы, общие проблемы. Конкретное и индивидуальное имеют для него второстепенное значение. Например, если тему преступности разрабатывать художественно (в романе, повести), то писатель покажет в вымышленных художественных образах жизнь какого-либо мафиозного клана или одного бандита, их поступки, поведение, интересы и т. д. А публицист, пишущий о преступности, как правило, возьмет тему в общем: истоки, социальные корни преступности в обществе, средства борьбы с ней и т. д. А конкретные примеры будут лишь иллюстрировать общие положения, тезисы социально-политического анализа.

По-разному выражается и оценка в художественной литературе и публицистике.Художественная речь в известной мере условна. Мир, творимый художником, вымышлен, воображаем. Он почти как настоящий, но не настоящий. Автор не выносит прямых, непосредственных оценок ни героям, ни их поступкам, фразам. Он исподволь, непрямо подводит читателя к таким оценкам. Прямое вмешательство автора в текст хотя и возможно, но нетипично для художественного стиля. Оно может быть или специальным, осознанным приемом (и читатель это ощущает), или проявлением художнической слабости, неумелости. Публицистика очень остро ощущается как чужеродное тело в словесной ткани художественной прозы. Здесь функция убеждения, оценки вторична. Публицист же прямо и открыто агитирует, убеждает, пропагандирует.

Кроме того, публицистика в ее газетно-журнальной разновидности может выполнять и популяризаторскую функцию - сообщения о новых научных открытиях, о новинках техники и т. п. Отсюда обращение газеты к средствам научной речи, проявляющимся не только в статьях, популяризирующих научные знания, но и в материалах, представляющих анализ и обобщение политических, социально-экономических и других проблем. Теоретическая направленность содержания и, следовательно, соединение аналитизма и обобщенности, а также известное абстрагированное при изложении фактов и событий находят выражение в разнообразии средств языка, в использовании некоторых лексических и синтаксических особенностей научной речи.

Для исследования возьмём три текста из разных источников на одну тему "Наводнение": из научного - описание наводнения в Энциклопедии О наводнении в научном стиле, из художественного - изображение наводнения в поэме А. С. Пушкина "Медный всадник" Из поэмы Медный всадник, из публицистического - сообщение о наводнении в газете Лето только началось, а в Приморье уж наводнение.

Цель первого сообщения - раскрыть понятие "наводнение", отметить существенные признаки данного явления, второго - создать при помощи языковых средств живописную картину наводнения, выразить эстетическое отношение к изображаемому, а третьего - донести конкретную информацию о наводнении, произошедшем 12 июня 2009 года в Тернейском районе, о причинах этого стихийного бедствия и нанесённом ущербе, а также о проведении аварийно-спасательных работ и ликвидации последствий данной чрезвычайной ситуации.

Отличаются тексты по жанровой принадлежности:

  1. энциклопедическая справка,
  2. поэма,
  3. информационная статья.

Прослеживается различие основных стилевых черт: научный текст характеризуется смыловой логичностью и точностью, обобщённостью и отвлечённостью, а также отсутствием образности; художественный текст отличается художественно-образной конкретизацией, эмоциональностью и экспрессивностью, и что важно - индивидуализированностью; данной газетной публикации свойственна реальная, историческая конкретизация, стандартизация изложения, точность и правдивость в передаче общественно важной информации. Сравнение языковых средств помогает детально проследить различия данных текстов. В научном тексте преобладает абстрактная лексика (возрастание, результат), сочетания терминологического характера(бассейн реки,в результате выпадения осадков), упорядоченный характер синтаксиса. В отрывке из поэмы "Медный всадник" А. С. Пушкин использует средства лексической, синтаксической и звуковой выразительности ("разъярённые воды", "Нева вздувалась и ревела", "Осада! приступ! злые волны, как воры лезут в окна"), а также столкновение разностильной лексики ("не одолев их буйной дури"). В газетной статье автор Т. Глаголева использует публицистическую терминологию ( жизнеобеспечение,режим), фразеологические стандарты ( штатная ситуация, во власти стихии,по информации Главного управления МЧС России по Приморскому краю).

Стили Научный Художественный Публицистический
Сфера общения Научная Художественная Общественно-политическая
Основные функции Сообщение и объяснение Эстетическая Информативная и экспрессивная
Жанры Энциклопедическая статья Поэма Информационная статья
Стилевые черты Обобщённость, логичность Стандартность и правдивость Изобразительность
Языковые средства Терминология Выразительные средства Публицистическая фразеология

Вывод

На одну и ту же тему можно говорить "разными языками", то есть разновидностями языка. В зависимости от ситуации и целей общения мы выбираем стиль высказывания и организуем с помощью соответствующих языковых средств текст. Как показало наше сравнительное исследование, в газете о наводнении нужно писать публицистическим стилем. Это означает, что информация должна быть подана в строгом соответствии с целью (сообщение),с избранным жанром (информационная статья) и посредством соответствующих данному стилю языковых средств. Данное исследование учит находить наиболее целесообразный способ выражения мысли и передачи информации, формирует понятие уместности, что даёт надежду быть услышанным и понятым.


на страницу проекта