Игровая деятельность, как средство коррекции нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск

Авторы проекта

Участник:Жмакова Татьяна

Предмет, класс

дошкольный возраст

Аннотация проекта

1. Игровая деятельность, как средство коррекции нарушения словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи. 1.1. Игровая деятельность - ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста. 1.2. Классификация детских игр. 1.3. Дидактическая игра, как средство коррекции нарушений словообразования у детей с общим недоразвитием речи. 2. Экспериментальное исследование влияния дидактических игр на развитие словообразования старших дошкольников. 2.1. Организация исследования и описание методик. 2.2. Выявление исходного уровня развития словообразования детей старшего дошкольного возраста. 2.3. Реализация программы развития словообразования через дидактические игры. 2.4. Итоги опытно-экспериментальной работы по использованию дидактических игр для развития словообразования детей старшего дошкольного возраста.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как грамотная речь становится универсальным средством в формировании полноценной личности.

Проблемные вопросы

1. Как грамотное словообразование закладывает фундамент адекватного восприятия мира. 2. В какой мере словообразование влияет на дальнейшую жизнь ребенка.


Учебные вопросы

1. Как образовываются слова? 2. Кто образовывает слова? 3. Как правильно использовать слова?

Публикация учителя

Жмаковой Т.Н.Буклет 1.jpg

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Дидактические материалы

Другие документы

список материалов и источников