Диалог 6. "Концепция дополнительного образования: новые возможности развития ребенка"

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
Доп 2.JPGДоп.образование 1.JPGNakhodka-city.jpgДоп 3.jpg


"Концепция дополнительного образования: новые возможности развития ребенка"


Добрый день, уважаемые коллеги!
Рады видеть Вас на тематической площадке, посвященной перспективам развития системы дополнительного образования детей.



Приглашаем Вас принять участие в обсуждении вопросов:

  1. Дополнительное ли дополнительное образование: новые смыслы привычных понятий.
  2. Новое дополнительное образование – новые возможности развития ребенка.
  3. Интеграция общего и дополнительного образования: от слов к делу.
  4. Дети с особыми образовательными потребностями в условиях дополнительного образования: миссия выполнима!
  5. Инкубатор передовых идей и практик дополнительного образования


Шаг первый: "Дополнительное ли дополнительное образование: новые смыслы привычных понятий"

Какой смысл содержит слово «дополнительное» в определении «дополнительное образование»? «Дополнить», т.е. «сделать полным», «довести до полного состояния», «добавить до законченного, завершенного состояния»? Или «дополнительное», т.е. предполагающее параллельное, одновременное существование с чем-то иным, похожим или исполняющим сходные функции, лишнее? Противоречивых мнений ученых, педагогов и родителей по этому поводу существует множество. Все сомнения в ценности дополнительного образования и важности его роли в современном образовании развеяла
Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)

В современном образовательном пространстве дополнительное образование рассматривается как уникальная и конкурентоспособная социальная практика наращивания мотивационного потенциала личности и инновационного потенциала общества. 

Приглашаем сделать второй шаг «Новое дополнительное образование – новые возможности развития ребенка».


Шаг второй: "Новое дополнительное образование – новые возможности развития ребенка"


Диалоги о главном

  • Д.В.Ливанов, министр образования и науки РФ: «Нам очень важно модернизировать существующую систему, сделать ее интересной для детей, современной по содержанию, обновить инфраструктуру, сделать так, чтобы отсутствовали межведомственные перегородки и барьеры для ребенка, чтобы дети могли свободно заниматься развитием своих талантов»
  • В.Ш.Каганов, зам.министра образования и науки РФ: «В течение 2-3-х лет систему ДО ждет переосмысление, переоснащение, а также возникновение новых форм. Сейчас в ДОД идти нет смысла, потому что там нет передовых технологий, о которых они знают все. И если взрослые, приходя куда-то, где показывают самолеты 40-летней давности, могут умилиться, то современного ребенка это не интересует. Если он и готов что-то строить, то только действующую модель, которая должна летать».
  • Л.Н.Буйлова, зав.кафедрой педагогики дополнительного образования детей Московского института открытого образования: «Квант деятельности финансовой поддержки учреждения дополнительного образования детей – современная образовательная программа, а не сеть учреждений…»
Предлагаем изучить презентацию Л.Н.Буйловой, зав.кафедрой педагогики дополнительного образования детей Московского института открытого образования «Дополнительное образование: как ответить на вызовы времени? (потенциал, реализация возможностей, новые горизонты)
  • Александр Асмолов: «Мы всегда будем жить в эпоху перемен, и это уже не прогноз, а состояние нашего быстро меняющегося мобильного, сетевого сообщества. В этот период резко меняются функции образования… Дополнительное образование детей - это ключевой механизм адаптации к изменениям…. Дополнительное образование – персональное образование, охватившее весь мир, все жизненное пространство. Персонализация дополнительного образования – обеспечение свободы выбора».


Интересно?

Познакомьтесь со статьей «Дополнительное персональное образование в эпоху перемен: сотрудничество, сотворчество, самотворение» в журнале «Образовательная политика» №2 2014г.
  • Зеленина Елена Борисовна, к.п.н., зав. кафедрой педагогики и психологии ПК ИРО: «Из всех существующих законодательных определений можно сделать за¬ключение не только о наличии формального признания государством дополни¬тельного образования детей в системе образования, но и, одновременно, о его структурной неопределенности в единой системе образования как уникального типа образования со своим социальным назначением. Данное положение есть следствие как объективных (ситуация постоянной неустой¬чивости и кризисности существования нашего общества; недостаточность опыта деятельности учреждений в новом статусе; неполнота нормативного само¬определения системы дополнительного образования детей), так и субъективных причин (менталитет, традиции внешкольной воспитательной работы; инерция и вера в самодостаточность; увлеченность изменениями, возможностями быстрого вве¬дения новшеств, вместо осознанного управления развитием; фрагментарность науч¬ной рефлексии, замедляющей выработку единого концептуально-понятийного и нормативного обеспечения системы дополнительного образования детей».
  • Сумнительный Константин Евгеньевич, директор Центра педагогики Монтессори АПК и ППРО, д.п.н.: «Сегодня на дополнительное образование подростка государством в среднем выделяется 20.000 в год на человека, а на содержание несовершеннолетних в специальном учреждении 300.000 рублей на человека. Не дешевле ли не допустить попадания подростка в спецучреждение?»


Интересно?

Познакомьтесь со статьей «Нужны ли нам наши дети»? 
  • Смолин Олег Николаевич, депутат Государственной думы РФ (выступление на Совете Федерации): «Исходя из личного опыта, могу сказать, что, к сожалению, уже многое забылось из физики, математики, химии и биологии, но как минимум четыре программы дополнительного образования остались на всю жизнь – музыкальная школа, шахматная секция, физическая культура и, соответственно, литературные вечера, которые все готовили во внеурочное время. Отсюда любовь к русской поэзии на всю оставшуюся жизнь. Наверное, у многих из вас также».
Участникам интернет-педсовета интересно ВАШЕ МНЕНИЕ. (Коллеги! Текст можно размещать в google документе "Мнение участников интернет-педсовета"

Шаг третий: "Интеграция общего и дополнительного образования: от слов к делу"

Обратимся к исследованиям системы дополнительного образования в РФ и Приморском крае. Соотнесите с положением в Вашем муниципальном образовании. Изучайте, осмысливайте, рефлексируйте!

Осмыслили, а теперь за работу!

Шаг четвёртый: "Дети с особыми образовательными потребностями в условиях дополнительного образования: миссия выполнима!"

Вам в помощь:

Шаг пятый: "Инкубатор передовых идей и практик дополнительного образования"

Здесь 20 августа Вы можете оригинально рассказать о своем опыте, образовательном учреждении, идее, бросить ссылку на свои методические разработки, сайт ОУ, персональный сайт (Коллеги! Ссылки можно размещать в таблице "Мои профессиональные находки")

Главные правила:

  1. Краткость – сестра таланта.
  2. Опыт – пародоксов друг.
  3. Не ошибается тот, кто ничего не делает.

Рефлексия деятельности:


Уважаемые коллеги!
Благодарим Вас за участие в работе площадки.


В качестве рефлексии деятельности в "Диалоге 6" предлагаем Вас оставить запись на доске объявлений "Дополнительное образование".

  1. Зайдите на коллективную доску онлайн Дополнительное образование
  2. Оцените ваше продвижение в теме и запишите вопросы, ответы на которые вы хотели бы получить от экспертов ПК ИРО.
  3. Выберите клейкий листочек и напишите несколько строк. Подпишите свои имя и фамилию, место работы, должность.

Внимание! Все члены команды должны быть зарегистрированными пользователями этой web-площадки сервиса linoit.com.

Инструкция. Автор Золотько Л.И.


Мнение экспертов образования

Эксперты:

  • Соленая Татьяна Юрьевна, старший научный сотрудник Института стратегических исследований в образовании, г. Москва
  • Зеленина Елена Борисовна, к.п.н., зав. кафедрой педагогики и психологии Приморского краевого института развития образования, г. Владивосток

Уважаемы коллеги! Познакомиться с "Мнением экспертов образования" можно перейдя по ссылке.

Уважаемые коллеги!

Не забывайте заполнять Таблицу продвижения


На главную страницу интернет-педсовета