Взгляд мага

Материал из ПримаВики
Версия от 22:25, 9 ноября 2012; Довбыш Светлана Евгеньевна (обсуждение | вклад) (Взгляд магистрантки/аспирантки Светланы Довбыш)
Перейти к: навигация, поиск

Над содержанием статьи работают магистранты Школы педагогики ДВФУ.

Взгляд студентки 1 курса Селиховой Татьяны

По заданию Александра Викторовича Петрунько студенты 1 курса магистратуры заполняли "полевой дневник". Надо отметить, что занятие весьма увлекательное и не такое уж простое, как может показаться. Простым присутствием не обойтись. Наблюдай, участвуй, анализируй и записывай в дневник.

Первое, что мы отметили еще до открытия форума то, что он относится к области информального образования. У каждого участника была возможность самостоятельно решать в каких мероприятиях он будет участвовать, исходя из своих профессиональных интересов и потребностей. А выбор был: мастер-классы, тренинги, конкурсные программы, авторские семинары М.Е. Бершадского и А.А. Нестеренко, а выставка не оставила никаких шансов пройти мимо.

Одно из заданий "полевого дневника" связано с высказыванием К.Д. Ушинского: "Практика, факт - дело единичное, и если в воспитании признавать деятельность одной практики, то даже и такая передача советов невозможна. передается мысль, выведенная из опыта, но не сам опыт..."

Некоторые из нас усомнились: "А как же опыт поколений?".

Большая часть согласилась. Подтверждения были найдены на мастер-классах, которые проводили Петрук Олег Викторович, руководитель социального комплекса - детская деревня «Семейный очаг», представители регионального центра по работе с одарёнными детьми ШИОД ВГУЭС, учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ № 60» г. Владивостока Ковалева Елена Геннадьевна и учитель физики МБОУ «СОШ № 27» г. Владивостока Купцова Евгения Николаевна.

Однако, эти задания оказались самыми простыми. Наиболее сложным стал поиск разных форм проектирования. Мысли путались, в одном и том же мероприятии усматривали и социально-педагогическое, и психолого-педагогическое проектирование. Решили, что "противоречивость умозаключений" обсудим на ближайшем занятии в ДВФУ.

Остается ответить на четыре главных вопроса дневника:

  1. Наиболее ценным на Форуме для меня было... Все мероприятия, которые прошли в рамках Форума, ибо смотрели мы на все происходящее совершенно иными глазами. А участникам и конкурсантам спасибо за то, что предоставили такую возможность "посмотреть через очки магистратуры" на себя и свои идеи.
  2. Теперь я знаю, что... Что такое информальное образование и чем оно "грозит"!
  3. Моя активность проявлялась в том, что... Бегала, писала, спорила, снова бегала, писала, спорила и соглашалась, но не всегда.
  4. Результат моего участи в Форуме был бы лучше, если бы я ... Не просто заполняла "полевой дневник", но и участвовала как конкурсант.

--TЮС 14:17, 4 ноября 2012 (VLAT)

Взгляд студентки 1 курса Семенцовой Тамары Анатольевны

В Форуме принимаю участие в шестой раз и впервые не как конкурсант, а совершенно с другой миссией. Скажу сразу, что участие в подобных конкурсах дало мне не только профессиональный опыт, но и осознание необходимости продолжить обучение. Поэтому в этот раз я на Форуме и как наблюдатель, и как участник, и как студент. Здорово, что победителям и призерам вручили сертификаты на внеконкурсное поступление в магистратуру. Для многих это может стать тем самым толчком, который запустит механизм саморазвития и само-образовывания. Интересно было бы проследить, сколько из счастливых обладателей сертификата придут учиться.

Что хотелось бы отметить. Сократилось количество участников. Это заметно по таким конкурсам, как проект Intel, сетевой конкурс форсайт-проектов, конкурс программ и технологий развития Школы как центра дистанционного образования, конкурс идей, проектов, практик продвижения современного образа педагога в Интернет, масс-медиа. Не оказался массовым и инновационный семинар «Развитие сети инновационных площадок Приморья». Казалось бы, из года в год все лучше и массовее. Думаю, что есть что обсудить и осмыслить.

Удивила идея одной из школ, представлявших центр развития компетенций - система решения проектных задач. Ровно год назад А.Б. Воронцов был во Владивостоке и представлял учебную деятельность, проектные задачи, приглашал учиться в свой центр. Не совсем понятно, кто же теперь автор всего этого. Во всяком случае фамилию Воронцова в выступлении я не услышала.

Зацепила идея лингвистической школы. Думаю, что можно было бы пойти дальше и обозначиться как школа "Языка". Языка во всех смыслах: формального и неформального, знаков, символов. Язык слова, языка искусства - почему бы и нет!

Так же как и Татьяна я искала разные виды проектирования, спорила с ней же и своими однокурсниками. В некоторых вопросах осталась при своем мнении, но это не для всеобщего обозрения.

Но тем не менее, каждый раз я прихожу на Форум не только для того, чтобы "подсмотреть" идею, но и для общения. Это так здорово провести два дня среди интересных, творческих людей. Это как зависимость в хорошем смысле слова. Надеюсь, что в следующем году я вновь окажусь на Форуме, может быть и как участник. --Тамара Семенцова 17:18, 4 ноября 2012 (VLAT)

Тамара Анатольевна! Позвольте с Вами не согласиться вот по какому вопросу. Вы написали: "Сократилось количество участников. Это заметно по таким конкурсам, как проект Intel". В 2009 году в конкурсе принимали участие 23 проекта, в 2010 - 15 проектов, в 2011 - 23 проекта, в 2012 - 21 проект. Цифры одного порядка. Поэтому я с Вами не согласна.

Детский сетевой конкурс в этом году оказался сложным, в нем не принимали участие ученики начальных классов и средней школы. Здесь все объяснимо. И это нормально.

В этом году впервые все конкурсные материалы размещались в Сети Интернет. Возможно, возникли трудности загрузки и страх. Что тоже нормально. Но учителя привыкнут, и работ в следующий раз будет снова больше.

А для нас важно не количество, а качество! Еще один момент - не наступили каникулы. Форум всегда проходил во время каникул.

С уважением, --yudina.inna 21:05, 5 ноября 2012 (VLAT)

Взгляд студентки 1 курса Бакулиной Татьяны Трофимовны

Инновации в педагогике стали необходимостью нашей жизни. Вот уже который год у нас в Приморье проходит Форум Образовательных инициатив. Я в этом году, став магистранткой, принимала участие в изучении Форума как площадки для апробации форм и видов профессиональной деятельности педагога. В предыдущие годы я и мои учащиеся были лауреатами в детском сетевом проекте,а в прошлом году мы с моей коллегой Залегай Марией Ивановной стали бронзовыми призерами в Дальневосточной образовательной виртуальной выставке. Человек должен сам решать, чему учиться, в каком объеме, в какое время и где приобретать новые знания, опыт, умения и способности, необходимые для обеспечения своего профессионального роста, что я и сделала в этом году, выбрав обучение в магистратуре. И очень отрадно, что победителям вручали сертификаты для поступления в магистратуру. Я присутствовала на мастер- классе в секции «Сетевой учитель», поддерживала своих коллег – Гозу И.И., Боргоякову М.Л. Хотелось бы также отметить выступление Лукьяновой И.Б. по теме «Методические разработки скайп-уроков с использованием ЭОР». В её работе показана инновация как результат педагогического творчества .Она показала, как эффективно можно использовать рабочее время ученика и учителя. Заинтересовало выступление о внедрении инновационных форм работы с признаками одаренности, создание сети школ в ДВ -регионе. Я думаю, что форумы нужны для обмена опытом своей работы. На этом форуме я заметила среди победителей большое количество молодых педагогов, и это радует! Хотелось бы видеть на следующих форумах больше творческих педагогов! И ответы на вопросы:

  1. Наиболее ценным на Форуме для меня были мероприятия на которых я присутствовала.
  2. Теперь я знаю, что творческий учитель всегда впереди!
  3. Моя активность проявлялась в том, что я поддерживала своих коллег на выступлении.
  4. Результат моего участия в Форуме был бы лучше, если бы я сама активно принимала участие. Татьяна Бакулина.

Взгляд студентки 1 курса Залегай Марии Ивановны

Форум образовательных инициатив-2012 стал действительно площадкой обмена инновационным опытом среди педагогов края. Предложенные в рамках Форума конкурсы способствовали выявлению образцов интеграции науки, образования и бизнеса, поэтому , мне думается, Форум был интересен в первую очередь всем тем, кто заинтересован в региональном развитии, ведь представленные идеи касались эффективного использования материальных, информационных и человеческих ресурсов. Лично меня удивили интересные, необычные и в то же время вполне реальные, проблемно ориентированные детские проекты, созданные в рамках Сетевого «Приморье в АТР: форсируем будущее», вот где , несомненно, «копилка» (спасибо многоуважаемой Нестеренко А.А. за ТРИЗ-термин) новых решений регионального развития! Здесь и исследования проблемы энергопотребления в Приморье («Молодежь АТЭС», гимназия ДВФУ Владивосток), и анализ деятельности ООО «Спецморнефтепорт Козьмино» («Форвард», МБОУСОШ 19 «Выбор» , Находка), и прогнозы развития восточной нефтехимической компании в интересной лирической подаче еще одних наших коллег – команды Next МБОУ СОШ №1 «Полюс» г.Находка, всего и не перечислишь! Ну и конечно, поразила оригинальными техническими решениями (видеофильм) команда-лидер «НаноЗодчие» МБОУ СОШ №3 Спасска-Дальнего! Думается, для всех ребят и педагогов участие в конкурсе было продуктивным, каждая команда заслуживает высоких похвал, ведь ребята творили новое форсайт-знание, осваивали проектирование – ведущий культурный инструмент и способ образовательных преобразований. На ключевые вопросы Полевого Дневника отвечаю:

  1. Наиболее ценным на Форуме для меня была ..демонстрация образовательных инициатив и инноваций педагогов со всех территорий края.
  2. Теперь я знаю, что …1) уровень Выставочной программы и работы жюри , несомненно, вырос качественно, в итоге отмечен уникальный опыт практически каждого образовательного учреждения-участника…..2) требования заочного тура и очного в отдельных номинациях могут не совпадать и что называется, могут быть сформулированы иногда на ходу, во время очного события……
  3. Моя активность проявлялась в том, что… я руководила детским сетевым проектом команды «Люди в белом», помогала коллегам из своей школы подготовиться к презентации опыта в номинации «Я сетевой учитель»
  4. Результат моего участия в Форуме был бы лучше, если бы я могла присутствовать на первом дне Форума.

--М.И.Залегай 19:25, 5 ноября 2012 (VLAT)

Взгляд студентки 1 курса Боргояковой Мореаны Леонидовны

Взгляд магистрантки/аспирантки Светланы Довбыш

«Чтобы иметь будущее, нужно уметь сделать что-то новое», (Питер Дракер).

Форум образовательных инициатив-2012 - это пространство людей, создающих будущее. Ключевыми событиями профессионального приращения для меня на Форуме были: авторские семинары приглашенных гостей М.Е.Бершадского, А.А.Нестеренко. Инновационный семинар для меня как для ТОГИСтки - закономерное многоточие в экспериментальной исследовательской программе «Деятельностно-ценностные задачи технологии ТОГИС: организация образовательной деятельности и управления развитием учащихся» в Приморье. От конкурсных работ номинаций "Образовательные кластеры" и "Я сетевой учитель" у меня, человека ИКТ-беспокойного, были особые ожидания "находок", "идейных прорывов" и красивой интеллектуальной конкуренции... Не случилось оправдания ожиданий. Ситуация не однозначная, но со стороны наблюдателя в части конкурса "Школа - центр компетенций"... мне жаль членов жюри, которым не известно по какому основанию пришлось оценивать в рамках одного конкурса и проекты, и программы, и технологии... думается что это одна из причин не большого количества заявок по этой номинации (мне кажется это следствие слегка запутанных, громоздских инструкций конкурсной программы ПФОИ). Однако, общее содержательное впечатление более чем положительное.

ИРОки - профессионалы! С точки зрения содержания, многообразия форм и организационной культуры - 6 баллов из 5-ти. )))

P.S. с позиции магистранта написано только последнее предложение)))

  1. Наиболее ценным на Форуме для меня было... ощущение профессиональной событийной общности.
  2. Теперь я знаю, что... "когнитивный бардак" можно упорядочить с помощью интеллект-карты.
  3. Моя активность проявлялась в том, что... жюрила, спорила, фото- и видеошпионила, семинарила, qr-кодировалась, рефлексировала.
  4. Результат моего участи в Форуме был бы лучше, если бы я ... выспалась))) ну, или участвовала конкурсантом.

--Светлана Довбыш 07:14, 9 ноября 2012 (VLAT)

Взгляд студентки 1 курса Смелой Натальи

Опыт Педагогический совокупность практических знаний, умений, навыков, приобретаемых педагогом в ходе повседневной учебно-воспитательной работы; основа профессионального мастерства учителя; один из источников развития педагогической науки. Процесс этот по своей сути всегда активно-творческий.

Ещё К. Д. Ушинский подчёркивал, что важен не сам по себе опыт, а мысль, выведенная из него. Только творчески анализируя собственную практику, извлекая из неё живую мысль, педагог может достичь не простой ремесленной опытности, а подняться до высот профессионального мастерства.

Педагогу-практику часто не хватает теоретических знаний, возможно, каких-то хитростей и тонкостей, поэтому приходиться каждый раз изобретать велосипед. Обмен опытом позволяет не тратить время на решение давно решенных другими незначительных проблем, кроме того, иногда нужен просто толчок со стороны другого учителя.

Процесс передачи (получения) опыта можно представить в виде технологической цепи: я беру у опытного человека его идею и/или технологические приемы, которые мне интересны, перерабатываю их и применяю в своих условиях. Лишь некоторая часть опыта сразу найдет явную логическую форму, большая же часть опыта начинает «прирастать» за счёт постоянного его осмысления.

Восьмой год в Приморье проходит Форум Образовательных инициатив. На форуме были обозначены места, где можно было получить теоретические знания для обогащения творческого потенциала педагогов (авторские семинары Бершадского М.Е. и Нестеренко А.А.), получить опыт для развития общепедагогической практики (мастер-класс "Интерактивная доска: уроки волшебства" и др., конкурсные программы "Конкурс программ, проектов, моделей и практик сетевого образования" и др.), развития проектного мышления учащихся ( Конкурс учебных портфолио, программа Intel "Обучение для будущего"), демонстрация инновационного опыта(выставочная программа).

Развитие общеобразовательной практики способствует проявлению творческого, инновационного потенциала всех работников системы образования. Потребность в инновациях возникает тогда, когда появляется необходимость разрешить какую-то проблему, когда создается противоречием между желанием и реальным результатом.

И такая потребность у педагогов края есть.

Будучи магистрантской первого курса школы педагогики ДВФУ я принимала участие в изучении Форума как площадки для апробации форм и видов инновационной деятельности педагогов Приморского края.

Уровень творческого потенциала педагога определяет результативность работы педагога с детьми. Не все работы, представленные на конкурсы отвечали требованиям, но такая ситуация сложилась, на мой взгляд, из-за размытого содержания этих самых требований.

Я присутствовала на конкурсе образовательных программ, проектов, моделей и практик сетевого образования, мне очень понравилась учитель информатики из села Чкаловское, Спасского района, считаю, что это настоящий сетевой учитель. Заинтересовали выступления педагогов в конкурсе программ и технологий развития школы как центра компетенций. Не совсем поняла и приняла мысль, что можно продавать опыт.

На форуме были конкурсанты, которые ежегодно готовят конкурсную программу, но заметила, что среди победителей много молодых педагогов, и это радует!

Ответы на вопросы:

  1. Наиболее ценным на Форуме для меня было... были все конкурсы и мероприятия, на которых мне довелось побывать, благодаря магистратуре у меня появился новый взгляд на происходящее.
  2. Теперь я знаю, что... в сельской школе работают настоящие инновационные сетевые учителя.
  3. Моя активность проявлялась в том, что... что я поддерживала выступающих.
  4. Результат моего участи в Форуме был бы лучше, если бы я ... если бы я сама принимала активное участие в конкурсной программе.

--Nata_S 14:07, 6 ноября 2012 (VLAT)






Приморский Форум образовательных инициатив 2012

Дневник Приморского Форума образовательных инициатив 2012