Биология. Урок Отряды: грызуны, зайцеобразные — различия между версиями

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поиск
м (Новая страница: «'''Тема: Отряды грызуны, зайцеобразные''' Урок - изучение нового материала. '''Цели урока:''' *Р...»)
(нет различий)

Версия 12:54, 19 марта 2011

Тема: Отряды грызуны, зайцеобразные

Урок - изучение нового материала.

Цели урока:

  • Развитие представлений учащихся об особенностях строения и многообразия грызунов и зайцеобразных.
  • Развитие умений анализировать, синтезировать, сравнивать, абстрагировать, конкретизировать, обобщать, классифицировать.
  • Формирование экологического мировоззрения.

Задачи:

  • расширить представление учащихся о многообразии млекопитающих;
  • познакомить с общей характеристикой отрядов грызунов и зайцеобразных;
  • познакомить с особенностями строения и образа жизни отдельных представителей названных отрядов, с их значением в природе и жизни человека.


Оборудование:

Чучело млекопитающего, таблицы «Тип Хордовые. Класс Млекопитающие. Скелет собаки», «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся», цветная иллюстрация из книги «Жизнь животных», том 6.

Методические рекомендации:

  1. Актуализация знаний:
    • Выполнение тестовых заданий
    • Индивидуальный опрос.
  • Благодаря каким особенностям строения и процессам жизнедеятельности млекопитающие заняли самую высокую ступень в развитии животного мира?
  • Почему однопроходных относят к классу млекопитающих?
  • Почему сумчатые занимают столь ограниченную территорию на земном шаре?

Изучение нового материала:

  1. Характеристика подкласса настоящие звери.

Отряд грызуны.

Представители: водосвинка, бобр, мыши, полевки, крысы, тушканчик, нутрия, сурок, суслик, дикобраз, белка, бурундук, ондатра, морская свинка. Мелкие и средние по величине зверьки. На верхней и нижней челюсти по два резца без корней, которые растут по мере стачивания. Внутренний слой резцов лишен эмали, стирается быстрее, поэтому зубы сами затачиваются и всегда острые. Высока плодовитость быстрый рост и ранее созревание. Питается только растительной пищей.

Задания.

  • Рассмотреть рисунки 131, 132, 133 и описать внешний вид грызунов и их величину.
  • Где обитают грызуны и о чем это свидетельствует?
  • Какая особенность строения характерна для всех грызунов?
  • Каковы особенности размножения грызунов?
  • Какие особенности строения и образа жизни беличьих, мышиных, бобровых определяют их роль в природе и жизни человека?
  • Каково значение грызунов в природе и жизни человека?
  1. Заполнить таблицу «Значение грызунов».