Исследование учащихся Как я научился писать сочинение

Материал из ПримаВики
Перейти к: навигация, поискTEST

Проблемный вопрос

Как доказать свою правоту одноклассникам?

Гипотеза

Я считаю, что надо уметь рассуждать.

План проведения исследования

  1. Что такое рассуждение как тип речи?
  2. Что такое тезис, аргумент, умозаключение?
  3. Как вводные слова и союзы помогают строить текст-рассуждение?
  4. Учусь составлять тексты рассуждений устно и письменно.
  5. Я могу аргументированно доказать свою правоту.

Наше исследование

Первый шаг моей работы - изучение теоретических сведений из учебника "Развитие речи".

Второй шаг- знакомство с презентацией преподавателя по теме "Рассуждение как тип речи".

Я освоил понятия рассуждение, тезис, аргумент, вывод или умозаключение.

Рассуждение — это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.

Тезис- мысль, которую надо логически доказать, т. е обосновать или опровергнуть , тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным;

Аргумент – обоснование высказанной мысли, доказательства, подтверждаемые примерами.

Вывод, умозаключение - это следствие, итог рассуждения.

Между тезисом и аргументами должна быть логическая и грамматическая связь.

Следующим шагом моей работы было погружение в тему "Вводные слова", особенно те, которые обозначают порядок оформления мыслей и последовательность изложения (во-первых, во-вторых, в-третьих).

Обнаружил, что вводных слов, используемых для оформления вывода или подведения итогов, тоже немало.

Это такие слова, как например, таким образом, следовательно, итак, в конце концов, и наконец и другие.

Далее я повторил тему "Союзы" и поупражнялся в их использовании при доказательстве какого-нибудь тезиса. В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами однако, хотя, несмотря на то что, так как.

Наступил момент, когда я стал без труда подбирать аргументы к любому тезису, предложенному учителем. Научился распознавать текст-рассуждение среди других типов речи. А самое главное, я мог ответить на все эти вопросы:

  1. Что такое рассуждение?
  2. Из каких частей состоит рассуждение?
  3. Что такое тезис, доказательство?
  4. Какую роль играют вводные слова при оформлении рассуждения?
  5. Какова функция союзов при оформлении рассуждения?

Теперь я отчётливо понимал, для чего я освоил эту тему и каковы перспективы моей работы.

Рассуждаем1.jpg
Знаю, что рассуждать устно или письменно необходимо для того, чтобы:
  1. Аргументированно доказывать свою правоту, чтобы наше слово было грамотным и весомым.
  2. Рассуждать на заданную тему логично и последовательно, следуя алгоритму.
  3. Строить текст-рассуждение, используя необходимую лексику.
  4. Культурно отстаивать свою точку зрения, уверенно владеть нормами речи.
  5. Подготовиться к части «С» ГИА.

Настал момент, когда я стал составлять самостоятельно текст-рассуждение по предложенному плану.

Композиция сочинения-рассуждения
  1. Тезис.
  2. Аргументы, необходимые для подтверждения тезиса.
  3. Вывод, умозаключение.

Теперь, овладев практикой рассуждения, я готов был вступить в спор с одноклассниками, чтобы проверить на практике полезность своих знаний. Первый мой спор был неудачным. Как подсказала мне учитель, не хватило сдержанности и, главное, культуры общения. Оказывается, владение нормами речи и культурой языка не менее важный аргумент в споре, чем логичность и последовательность рассуждения. Следующий этап моей работы над собой - овладение нормами речи и культурой языка.

Эта работа много дала мне в том плане, что теперь в спорах с одноклассниками я стараюсь привести самые весомые, на мой взгляд, аргументы, делаю вывод, слежу за речью.Я стал более уверенным, почувствовал, что слово действительно имеет силу убеждения. Главное, надо правильно и аккуратно пользоваться возможностями языка.

Приведу такой пример
Доказываем.jpg
Однажды в спортивной школе, где я занимаюсь боксом, мальчишки стали убеждать меня принимать специальное спортивное питание, добавки, энергетики, чтобы нарастить мышечную массу и стать более сильным. Они приводили множество аргументов, они казались убедительными. А у меня был только один тезис: этого делать нельзя (это внушала мне мама).

И вот тут я стал думать, как мне доказать, что приём таких препаратов может отрицательно сказаться на здоровье. Я привёл к своему тезису такие аргументы:

  1. Любой приём препаратов может привести к необратимым последствиям в организме, так как они не выводятся из организма длительное время, а некоторые не выводятся совсем.
  2. Ваше увлечение боксом сейчас вовсе не значит, что это на всю жизнь. И относиться к здоровью пренебрежительно - это глупо.
  3. Побеждать в соревнованиях с помощью каких-то стимуляторов в конце концов нечестно.

И в заключение я сделал вывод: никогда не буду принимать биологические добавки и вам не советую этого делать, потому что потерянное ничем не восполнишь. И я понял, последнее слово осталось за мной. Я чувствую, что ребята стали прислушиваться к моему мнению.

Вывод

Я поверил в то, что доказать свою правоту одноклассникам можно, если владеешь основами построения текста рассуждения. Кроме того следует овладеть нормами речи и культурой общения. Главное, чтобы твои аргументы были убедительными и весомыми. Твоё слово должно иметь вес.


на страницу проекта